践行“绿色管理”　创建幸福班级

做班主任十几年来，我一直努力探索和践行班级“绿色管理”，为创建幸福班级而奋斗。绿色是生命的颜色，是美的标志，是人与自然、人与人和谐相处的象征。班级“绿色管理”是班级管理的理想境界，强调人文情感、人文精神、人文关怀的融合与塑造，强调理性思维，让管理充满“爱意”、富有“诗意”、饱含“情意”，努力创建一个幸福班集体。

让“绿色周记”成为解开学生心锁的钥匙。所谓“绿色周记”即要求学生在周记中写真人真事真情，不编造，不杜撰，反映自己的真情实感。周记不仅能折射出个人的思想波动，也能反映出班级的各类问题。这使我对班级学生的了解更全面、详细，更有利于我有的放矢地管理班级。针对学生在周记里提出的问题，我认真回复。例如：“跌倒了不可怕，可怕的是站不起来，站起来就是成功的开始。”“有风雨才有彩虹，坚信彩虹在风雨后。”“不要小瞧自己，在老师心里你是最棒的孩子。”等候老师的批阅也成了学生的期待。

让阳光运动把师生情感融为一体。国家教育部门对中小学生提出了每天阳光运动1小时的要求。我本人也是一个喜欢运动的人，每天下午我都带领学生长跑3000 米，组织班级三级跳远队，指导学生打羽毛球，利用课间短短的10分钟和学生一起跳大绳 ……我与学生一起竞赛，一起欢呼，一起享受下午的阳光。学生在快乐中缓解了压力，在运动中磨炼了意志，在欢笑中陶冶了性情。在这个过程中，我亦师亦友，与学生的距离更近了，我们彼此更加信任、更加和谐了。

师生讲坛奏起交流美好乐章。创建师生讲坛的构想来自一名学生在周记里的建议：“给我们一个情感交流的平台。”于是，我们利用每周一下午最后一节课开设讲坛。在三尺讲台上，我追忆“我的小学时代”，让学生了解不同年代的学习生活；讲述“我的大学生活” ，让学生对大学充满憧憬。学生们也在讲坛上留下了许多感人的故事。

班规制定人性化。按照学校仪表、纪律、作息、卫生等方面的要求，班会课上，我与学生共同制定班规，学生提出了许多好建议，比如，加入对老师的要求“课前请您笑一笑”；对部分班规更换用词，如“教室是我家，清洁靠自觉。勿忘值日表，一天两次扫”、“把你的微笑留下，把你的杂音带走”……经过修改，我们把班规定为“师生的约定”，并打印成文，师生签名。约定放宽了对学生的硬性要求，给学生留出更宽、更自由的空间。

班级荣誉墙展现集体力量。班级荣誉是班级凝聚力的象征，是学生为集体付出心血和情感的见证，荣誉墙的设立给班级戴上了耀眼的光环。一张张金色的奖状记录了师生共同奋斗的岁月，一句句催人奋进的话语激励着师生不断前进。我不以成绩为衡量标准，不搞三六九等，认为每名学生都是集体的一员，都是集体的力量。