别把责任都推给隔代教育

作为一名小学教师，可以说，我与隔代教育的“交情”，是从站在讲台上的第一天开始建立起的。

在一次家长会上，我做了简单的统计，结果如下：在全班40名学生中，爷爷、奶奶或外公、外婆负责监管的有26名，寄养在舅母、姨妈等其他亲戚家的有8名，真正在自己家生活的仅有6名。一天早晨，我刚进办公室，一位头发花白的老者便来到我面前诉苦，没说几句竟声泪俱下。我安慰了他很长时间，才知晓他是我班“调皮大王”的爷爷。这孩子前几天连续逃学，我打电话通知家长。后来，他每天上学都由爷爷监护。这天，爷爷刚把他送到校门口，他竟然一溜烟地跑得没影了。爷爷见状，只好在后边紧追。可是，年近七旬的爷爷怎能跑得过十来岁的孙子啊！于是，爷爷只得眼睁睁地对着孙子的背影“望洋兴叹”。我说：“您可以对他严厉一点！”他提了提手中的拐棍，无语。那颤巍巍的手告诉我，他真的是力不从心。

一天傍晚，我到另外一个学生家进行家访，看见这个学生与一群孩子正坐在电视机前入迷地看，他的奶奶则在厨房里忙里忙外。我比较熟悉他的奶奶：前几年，她摔了一跤，腿脚有些不利索。我走上前去，数落了这个学生几句。奶奶送我出门时，忧心忡忡。经过一番打探，我才知道，她领着两个孙子和一个外孙女生活。老人家稍微严厉一点，这几个孩子就会打电话给各自的父母，说她偏心。我问：“他们的父母不教育孩子吗？”奶奶一脸无奈地说：“他们每次都在电话里告诉孩子要听我的话。可是，光靠电话能教育好孩子吗？”

在与家长的接触中，我发现，几乎所有的家长都认为溺爱不利于孩子的成长。但是，无论多前卫的意识、多先进的理念都需落实在行动中，才具有真正的意义。现代社会节奏快，生活压力大，年轻人忙于上班，回到家里后疲惫不堪，于是对孩子平日的表现不闻不问，即使为孩子立下规矩，也很少监督孩子执行。周末，好不容易有了休息时间，他们却带着孩子出门放纵两天。这种方式与电话里的教育毫无差别。待到发现孩子不守规矩时，才想起孩子多是老人照顾的，便把责任推给隔代教育。可是，父母作为孩子的法定监护人，有教育孩子的义务。父母一味地把责任推给隔代教育，是对自身责任的推卸，也是对孩子极度不负责任的表现。年轻的家长即便不得不将孩子委托给老人代为监管，也应该先确认老人有没有监管的体力和能力，再与老人在教育理念和教育细则上达成共识。除此之外，更为重要的是，家长在子女教育上绝不能当“甩手掌柜”。毕竟，父母才是教育子女的主要承担者。