绚丽扎染　多彩生活

初遇扎染

说到与扎染的渊源，还是很偶然的。女儿有一件漂亮的白色T恤，却染上了墨渍，由于是纯棉的质地，我用尽办法就是洗不干净，丢掉又觉得可惜。无意中跟朋友（她是美术专业的）说起这件事，她竟然给我打包票，让把衣服交给她，她一定给我处理好。我半信半疑，追问她用什么办法，她神秘地说：“可以把它扎染，让它变成一件新衣服。”什么是“扎染”？它真的有这么神奇吗？这勾起了我的好奇心。

结识扎染

回到家后，我上网查找、搜集有关扎染的资料，并了解了扎染的有关知识。扎染是我国民间传统而独特的染色工艺，历史悠久，早在东晋时就开始广泛推广和应用这种工艺。即使在机械印染技术高度发达的今天，我国很多少数民族依然保留和传承着这项技术。为什么这种工艺经久不衰呢？因为扎染有一百多种变化技法，各有特色，染出的花色图纹变化自然，趣味无穷，会产生独特的艺术效果。如果穿上一件自己扎染的衣服绝对时尚。扎染到底是一个怎样的过程？我打算学习扎染。

朋友的工作室是一家美术培训中心，我打算亲身体验一把。我先认真倾听了一节扎染理论课，紧接着，朋友给我拿来扎染需要的所有材料：方巾、皮筋、颜料、一次性手套等物品 。她简单教给我几种捆扎方法后就不教了，并对我说：“你可以按照我教给你的方法去扎，也可以不按照我教给你的方法，完全自创，想怎么扎就怎么扎。不同的扎法会染出不同的花色，你永远无法预设和想象染色的效果，这就是它的神奇之处。艺术就是培养人的创造力和想象力的。”于是，我用不同的扎法，扎了四块方巾。在这个过程中，我非常享受染色这一环节。手拿一根吸管，把颜色吸进吸管，再捏到方巾上进行染色。好玩！这么好玩的事情，我一定要讲给学生听，而且要好好地晒晒我的扎染作品。

我带着我的“杰作”来到教室，让学生猜猜我是怎么做的？他们七嘴八舌，有的说是用彩笔涂的，有的说是用颜料画的，众说纷纭。当我揭晓谜底时，他们都惊呆了，觉得太神奇了，而且一致要求亲身体验。看着他们期盼的眼神，我心软了，答应了他们的请求。

我先让学生学习有关扎染的理论知识，欣赏一些扎染作品，让他们感受一下，这更加激发了他们对扎染艺术的兴趣。 之后，我们才正式学习“扎”。为了让学生接受正规的扎染教育，我请来了我的朋友，由她教给大家怎样去叠方巾和扎皮筋。她一口气教给了学生6种方巾的折叠方法，他们竟然全都掌握了，但很多学生在扎皮筋上遇到了困难。尤其是一些男生，看似简单的扎皮筋，他们竟然半天学不会。于是，我采取一对一的方式，为每名不会扎皮筋的学生配备一个“小老师”，手把手地教他们。学生之间好交流，不会太紧张，比老师教他们容易接受。就这样，我们用两周的时间练习“扎”，直到每名学生都做得得心应手。

熟练掌握了扎法之后，我才让他们把自己扎好的方巾进行染色。每次染色前，我都要花大量时间给他们调颜料，往颜料里面兑上合适的水，再分到每名学生的颜料杯里。这时候，他们就变成了“魔法师”，用手里的“魔法棒”将原本一片空白的方巾变得绚丽多彩。经过一个阶段的学习和练习，学生分别用不同的折叠法进行捆扎，染出了形态、颜色各异的作品。他们分外珍惜自己的作品，给自己扎染的方巾起了一个好听的名字。

学习了各种折叠扎法后，我和学生想学一些更有创意的扎法。课堂上，我们讨论再三，决定在折叠法上做一点拓展延伸，就是将方巾折叠好后不忙着扎，先把里面裹一点东西。为了让图案更精美一些，我们一致决定将球形的东西包裹在里面，再扎起来。于是，我们的扎染进入了第二阶段——创意无限。学生从家里带来大小不一的玻璃球、弹力球、鹅卵石，甚至是煮熟的鸡蛋、妈妈手串上的佛珠……五花八门，应有尽有。裹上这些球形物体后，染出来的图案变得更加绮丽、魔幻了。这说明，我们这次创新扎染取得圆满成功。这次活动也让学生明白了，只要多动脑、多思考、多一点创意，生活会更加美好！

课程反思

扎染课程不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的合作意识，同时激发了他们的想象力和创造力，真是收获多多！同时，我们也清醒地认识到，扎染文化博大精深，我们所了解的还是凤毛麟角。所以，我和学生会在扎染的道路上一直走下去，注重积累，享受过程！