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第5版:高等教育
三十而立    守正创新
高等教育
05
【高教时评】

关于“实体书店进校园”的思考

□ 柏祥国 张学炬

据腾讯网报道,一家媒体的工作人员在盘点年度文化热点时惊讶地发现,实体书店正在悄然回暖。近日,河南省出台了《河南省“实体书店进校园”三年行动计划》,全面启动“实体书店进校园”工作,重点推动省级以上文明单位中的67所高校校园实体书店建设;同时,在具备建设条件的2000人以上寄宿制中学(含中职学校)启动实体书店建设。此举无疑吹响了实体书店全面进驻校园的号角。

“实体书店进校园”的做法固然值得称道,但在实施过程中不能“一进了之”。如何进?由谁进?怎样管?如何用?这一系列问题都是做好“实体书店进校园”工作绕不开的话题。

首先,实体书店要承载更多功能,要切合学生思想动态变化的实际。如今的学生思想活跃,阅读的方式不再局限于单一的纸质阅读,对休闲阅读、数字阅读、数字教育、云书网O2O体验等方式情有独钟。因此,在阅读方式的设计上要力争多一些个性定制服务、文化生活便利服务等,将校园书店建成集阅读学习、展示交流、文化沙龙、师生活动、专题培训、创意生活等功能于一体的复合式校园文化场所,让学生“乐意进、坐得下,读得进、记得住,学得好、用得上”,并内化于心,外化于行,使书店成为学生学习、娱乐、开展实践活动的基地。

其次,实体书店的建设应具有公益性、普惠性,不能以营利为目的。因此,在经营的方式上,可以采用“政企校合作”的方式,在场地建设、规模设置、书店功能、服务模式、书籍更新、开放时间等环节加强沟通与协作,要以服务学生为主,并主动听取学生和家长的意见,做好供给侧的服务工作。

再次,实体书店的发展建设要与教育教学有机结合起来。实体书店作为一种重要的教育资源,应当服务于教育教学。否则,它容易变成图书馆似的“孤岛”。当然,教师也要有一种资源利用意识,要指导学生用好身边的资源,制订好读书计划,定期开展读书活动。可以把课堂搬到书店里,以拓展书店使用的功能;也可以使之变成探究的基地、创新的试验田。

作为一种重要的教育战略资源,实体书店回归校园,是“书香校园”建设的题中应有之义。但是,我们不能掉以轻心,而要做好科学的设计、精密的规划。否则,实体书店只能因“水土不服”而黯然退出。

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