山东教育报数字报纸

山东教育报教育杂谈 教育的力量来自教师的责任心  凌乱的办公环境 损害了谁的形象? 阅报栏不该在校园里消失 培养学生的生命修复能力 格言漫画  研学旅行要定位于课程价值 倾心呵护 静待花开  “教师卧底”拷问校园贷监管部门

第7版:教育杂谈
山东教育“双减”在行动
教育杂谈
07
【校园看点】

凌乱的办公环境 损害了谁的形象?

□ 胡乐彪

在中小学校采访时,笔者常会看到有些教师的办公桌上杂乱无章地堆满了课本、作业本、教具等物品,甚至还有诸如饭菜、牛奶、水果、点心等东西。特别是到了夏天或冬天,食品的气味弥漫整个空间,致使办公室内有一股异味。

办公室除了作为教师办公的场所,也是育人的重要环境之一。在学校里,教师具有举足轻重的地位,其一言一行都对学生产生较大的影响。在学生面前,教师犹如一面镜子、一本书,无时无刻不让学生受到潜移默化的影响。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”平时,教师往往教导学生要养成爱劳动的习惯,主动打扫校园,保持公共卫生。试想:如果一个教师的办公桌上乱放着文件、材料,抽屉里塞满了零食,那么如何让人相信这位老师工作起来会有条理呢?

因此,在教育工作中,教师要真正做到为人师表,言行一致,率先垂范。凡是要求学生做到的,教师首先要带头做到;要想规范学生的行为,教师必须规范自己的行为;要想提高学生的素质,教师必须提高自身的素质,努力让自己的言行成为一种无声的教育,用自己的实际行动教育学生,成为学生学习、效法的楷模和表率。

从另一个角度来说,一所学校的教师办公场所从侧面反映出学校的管理理念和管理措施,代表了学校的管理文化。笔者走访过不少学校,发现有的学校专门为教师设置了休息室,将工作区和休闲区明确地划分开来;有的学校将教师的办公桌安放在教室里,将教师的办公区和学生的学习区很好地结合在一起。这些做法都是学校管理文化中“疏大于堵”的理念尝试,有效地塑造了学校和教师的良好形象。

看来,教师注意保持办公室环境的干净、整洁不是小事。这个细节折射出学校管理文化和教师职业形象建设的软实力。

录入:超级管理员
放大 缩小 默认
山东教育社 | 在线投稿 | 关于本报
版权所有 山东教育社   ICP证:鲁ICP备16007069号
声明