平邑县协同发展促进城乡教育均衡

本报讯（记者 岳茂超 通讯员 赵永）近年来，平邑县提出“在均衡发展上不让一所学校掉队，在优质教育上让每个孩子健步前行”的目标， 建立校际协同发展共同体，促进城乡之间、学校之间、学段之间的共同发展，让教育发展成果惠及千家万户。

该县在学前教育阶段推行镇村一体化管理模式，社区、农村幼儿园由乡镇（街道、开发区）中心幼儿园统一管理。严格实行幼儿园“划片招生”，实现幼儿就近入园。在义务教育阶段实行“学校联盟，捆绑管理”，并在学校层面实行四项均衡“组合拳”，让优质教育资源走出县城，真正下到农村、山区，实现了城乡办学无差别。

为打破城乡壁垒，实现优质学前教育资源城乡共享，该县自2015年起就对全县城乡办园模式进行大胆改革创新，大力推行“一园带多园”的城乡办园模式。总园和分园实行统一管理模式、统一园所文化、统一管理制度“三统一”，逐步实现管理模式、师资力量、教育资源“三个均衡”，整体提升学前教育发展水平，实现了总园、分园的共同发展提升。

为实现城乡学校同步协调发展，该县大力实施优质教育均衡发展工程，全面实行集团化办学、联盟办学，实现县直学校与乡镇学校之间无缝隙对接管理。该县组建的赛博教育集团下设西校区、城东校区、朝阳路校区、金银花校区和思源实验学校，县实验小学联盟下设老校区、二实小、三实小、四实小、文化路校区、永庆小学等校区，特教联盟下设特教校区、兴水路校区和河湾校区；6所县直小学与地方镇、卞桥镇、临涧镇、郑城镇、温水镇和丰阳镇等偏远山区的12所小学建立城乡结对帮扶机制。“现在，咱山里孩子的学习环境和城里相比没啥区别了，城里孩子有的我们都有，以前无法开的实验课、信息技术课现在也能开设了。”临涧镇东庄完小教师刘利玲自豪地说。

目前，在平邑县，无论是南部山区还是北部丘陵的镇街中小学纷纷“变身”，与实验小学、兴蒙学校、赛博中学等县直优质学校结成校际协同发展共同体。从硬件到软件的整体提升，也引发了学生“回流”潮，已有800多名在城区学校就读的农村学生转学回了家乡学校。“农村山好、水好、空气好，学习环境更好。既然是同样的师资、办学条件，当然是转回家门口的学校更好。”临涧镇中心小学学生梁萌的爷爷梁彦秋连声说了五个“好”。