家访，朝向诗意的远方

戴荔，济宁学院第二附属小学语文高级教师，从事班主任工作20年。在20年的教育工作中，每教一个班她都会把全班学生看成自己的孩子。200余人次家访、6000元资助困难学生、231万字的读书笔记、2300张师生照片、400篇博客，这几个看似毫无关联的数字就是她的工作，编织了她快乐的追梦生活，载着怀揣梦想的她朝向诗意的远方。近日，记者对戴荔进行了专访。

记者：戴老师，您好。您从事班主任工作那么多年，并形成了自己的团队，进行了无数次的家访，许多学生在您家访后有了很大转变，请您谈谈您对家访的认识好吗？

戴荔：我坚持一个观点：人与人沟通还是要有点“人味儿”，不然，沟通效果会大打折扣。家访是教师、学生和家长三方的沟通，无疑是最有温度的。家访的目的就是用这种“温度”消弭家校的隔阂，解开彼此心中的“结”，达到融会贯通的目的。大家只有心相通，才能共同朝着教育目标努力。

今年，我们整个级部的班主任和科任教师一起去家访，听听他们是怎么说的吧。

小李老师说：“早课上，他让我欣喜不已——举手回答我提出的口算问题，而且回答得又响亮又熟练。这是我教他以来他第一次举手啊。谁说家访没有用？师生的和谐关系需要一点一点建立。”

“每次家访的收获都不同，有意外，也有惊喜。如果不家访，学生怎么会这么喜欢我呢？我还有什么合适的渠道去了解学生呢？家访虽难，却没有改变学生的学习态度难。如果家访能让我们看到学生的改变，哪怕一丁点改变，我觉得苦点累点也值得。”小孔老师说。

记者：家访是很辛苦的，特别是在现代信息社会的背景下，通过电话、微信、信息等都可以与家长沟通交流，学生出了问题，交给家长就可以了，您为什么还要乐此不疲地亲自到学生家中，与家长沟通交流呢？

戴荔：不管网络时代与家长沟通如何方便，家访对教育的影响是任何手段都不能替代的。尽管这是非常累人的一项工作，但是，当我走进学生家里的时候，当我身处学生家庭环境的时候，当家长和学生坐在我对面的时候，我感到，这时候哪怕我什么话都不说，对学生和家长而言，已经是教育的开始了。

我举一个例子吧：小贵是问题较多的学生，他父母对我家访的支支吾吾的态度让我质疑家访：家长真的都欢迎我们去吗？真的非得家访吗？

最终，我还是预约周末去他家里看一看。来到小贵的家，看到他们把家收拾得一尘不染，以这样的方式欢迎我，我还是被感动了。聊了一会儿后我才知道，小贵的父母属于内向性格。而小贵在家的腼腆跟在学校的飞扬跋扈简直判若两人：等我进门跟我打完招呼后便搬了小板凳安安静静地坐在妈妈身旁。这个顽皮的孩子竟然还有这么细腻的举动。从他妈妈口中，我了解到不一样的小贵，我们共同查找小贵身上的问题，并就解决方案达成共识。

记者：您对家访倾注了心血和热情，积累了丰富的经验，您是如何在传统家访中注入新时代元素的？

戴荔：我把家访当作一门教育课程。家访时需要备好课，最起码要考虑好以下几个问题：

第一，要有明确的目的和恰当的期望值。家访前先弄清家访要达到什么目的？如何达到这个目的？本次家访的期望值多大？这个期望值符不符合学生的实际？这些都要想好。我将这些问题进行梳理，通过博客、微信尽可能搜集更多信息，做到有的放矢，精准家访。

第二，要把学生的在校情况进行综合。家访前，班主任要对学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌。这些信息不方便公开，我就为班级每名学生量身定做一个文件夹，将这些信息存在里面，以便家访时信手拈来，提高家访的实效。

第三，提前预约。家访前，必须与学生家长约定家访时间，切不可盲目家访。我通常会利用班级QQ群、微信群、校讯通等与家长预约，为节省时间，尽可能选择同一天在同一个小区家访。网络时代联系方式的多样化让家访更便捷了。

第四，时间的选择与控制。家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长工作，一般以15分钟到30分钟为宜。

教育的最终目的就是让每名学生都能得到尊重、每名学生都能打开心扉、每名学生都能受到关注；为每名学生寻找发展的支点，拓展成长的空间。所以，我坚信，家访给了我们因材施教的充足养料。