年画艺术进课堂

年画教学是潍坊市寒亭区外国语小学美术教学的一个分支和延伸。近年来，学校依托杨家埠这一地方文化资源，坚持将年画、风筝等传统民俗文化引入校本课程，开展了风筝与年画的民间美术课题研究和教学。通过开展这些活动，学生们认识年画、欣赏年画、绘制年画，也逐渐了解了相关的地方文化知识和民俗文化，促进了语言表达、观察欣赏、合作交往等能力的发展。

学校根据学生的年龄和认知特点，分层开展年画欣赏教学活动。

年画题材广泛、涉及面广，蕴含丰富的传统文化教育内容。这对小学生来说有些复杂和难以理解。学校在教学中根据学生的年龄特点和能力水平，筛选适宜的年画内容开展教学活动，循序渐进地进行研究和实践。

例如，低年级学生的思维具体形象，常借助形象或表象来理解事物，学校就将画面人物单一、形象鲜明、表现内容突出的《连年有余》《春牛图》《百事如意》等作为其欣赏内容。中年级学生初步具有了抽象逻辑思维特征，学校重点筛选了《五子登科》《和平鸽》《琴棋书画》等作为其欣赏内容。学校将《福寿图》《五福临门》《富贵有鱼》等作为高年级学生的欣赏内容，并将年画逐渐整合为语言活动、美术活动的教育内容。

挖掘多种教育途径，让学生感受年画的魅力与内涵。

随着年画教学活动的逐步深入，学校组织学生和家长去杨家埠大观园和一些年画作坊购买年画,提倡贴年画，传承这些历史悠久的地方民俗。

学生通过亲身感受和体验，对年画的认识、理解更直接、更具体、更深刻，从而激发了他们对年画的热情，并对年画的制作和学习产生了浓厚兴趣。

为了让学生了解杨家埠木版年画和手绘年画的发展与制作流程，学校还邀请一些雕版专家来到课堂讲解年画的创意、线稿、分版、刻版、套印等工序。为了让学生尝试印制过程，学校特意购置了刻版和印制的工具，教学之余让学生动手操作。教学过程如下。

画稿：由我或者杨家埠年画艺人，通过手绘形式在草纸上画出线稿底样。首先，选取合适题材，如人物、花鸟鱼虫、山水等。其次，用铅笔或炭笔在宣纸上画出轮廓，注意构图协调，布局要完整、均匀，不可太满。最后，用毛笔勾线，固定轮廓，确定样稿。

刻版：通过样稿的启发，在选定的木板上把线稿固定，并且把线稿描在画板上（注意，凸起的叫阳面，也就是印制部分），再按照线条刻出线板稿。首先，要选取合适的木板，不要太大，也不要太小，长宽高矮要合适。其次，把画好的稿子在木板上放平，轻轻用水或胶水粘贴在木板上。最后，我或者杨家埠艺人用专业工具刻出线条均匀的线稿。

利用多媒体教学手段和影片资料，引导学生掌握欣赏年画的技艺。

在教学实践中，我会用摄像机、照相机把年画大师的实地操作记录下来，再利用电教手段让学生欣赏，让学生更为直观地了解杨家埠年画的整个制作过程。这样便于学生理解记忆，从而激发他们欣赏年画的兴趣。

随着对地方课程的不断研究和实践，美术教师对年画教学的意义有了更深刻的认识和理解。在教学实践中，学生对年画的表现形式和相关内容都有所理解。这充分说明年画教学的开展既可以丰富中小学美术教学内容，又会让学生们感受到地方传统文化的魅力和内涵，对美术教育工作者如何深挖、利用、整合多种美术教学资源提出了更高要求。