后进生转化之我见

俗话说：“十根手指有长短，荷花出水有高低。”由于家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每名学生间的个体差异是客观存在的，因此，在一个班级中，教师难免会面对一些后进生。 所谓后进生，一般是指那些学习差、纪律行为习惯差的学生。后进生不一定永远后进，也许会成为明日的栋梁之材。对后进生的转化必须从现在、一点一滴做起。

一、关爱后进生，让后进生在爱的怀抱中成长

“金无足赤，人无完人。”后进生的形成是有原因的。教师要深入调查掌握后进生“困”之所在，给予其关心帮助。比如，我班学生于浩宇，因为父母离异变得调皮捣蛋、思想松懈，学习成绩下降。针对这一情况，我班举行了“我们都爱你”主题班会，同学们的满腔热情感染了于浩宇，他含着眼泪表示要努力学习。从此，于浩宇振作起来，学习成绩明显提高。由此可见，关爱不仅体现了教师无私的爱，更重要的是能带给后进生前进的勇气。

二、善于发现后进生的优点

人人都有优点，后进生也不例外。因此，教师要善于发现后进生的优点，激起后进生的斗志，给后进生前进的勇气，从而达到转化后进生的目的。班里有名学生学习成绩很差而且爱欺负同学。有一次，我发现活动课后凌乱的跳绳被摆得整整齐齐，经了解，是这名学生主动摆好的。我诚恳地表扬了他，鼓励他多做好事，并号召全班同学向他学习。后来，这名学生再也没有欺负过同学，学习成绩也提高了。可见，抓优点是转化后进生一种行之有效的方法。

三、潜移默化地转化后进生

榜样的力量是无穷的！从学生的言行能看出教师的言行，教师的一举一动都会影响学生。教师要客观公正地评价每名学生，让学生感受到爱，言出必行，决不食言，对不良行为坚决纠正。要求学生做到的，教师首先做到。这样的行为本身就是一种无声的命令，是一种强有力的教育。

四、持之以恒，循循善诱，耐心转化后进生

后进生的缺点不是一天两天能够改掉的，教师要长期跟踪指导。要允许他们犯错，允许他们出现反复，只要坚持不懈、持之以恒，一定能够让后进生转化工作取得成效。“不积跬步，无以至千里。”教师要有耐心，对后进生要求要适度，让他们看到自己的进步，在不断进步中成长起来。

没有爱就没有教育，也可以说没有赏识就没有教育。教师要尊重学生、赏识学生，更重要的是尊重后进生、赏识后进生、了解后进生、关心后进生。这样才能拉近师生的距离，消除后进生的逆反心理。