服务“三点半” 填补“空窗期”

宽阔的操场上，学生们有的在观看航模展示，有的在踢毽子、跳绳；明亮的教室里，学生们有的在下围棋，有的在玩魔方……下午放学后“学生在操场上玩耍打闹，在校门口翘首期盼家长”的现象，在淄博市淄川经济开发区实验学校已成为历史。现在，学生们可以根据自己的实际需求参加课后服务，在老师的指导下做作业或参加社团活动。

以往，学生放学时间早，家长下班时间晚，无法按时接管孩子成为不少家庭的烦心事。这段时间也成了学生监管的“空窗期”，存在安全隐患。淄川区解家长之所忧，积极开展学生课后服务工作，打通了服务学生、服务家长的“最后一公里”。

“开展学生课后服务，家长支持是前提。我们坚持家长自愿的原则，积极引导各学校通过召开家长会、发放《征求意见书》等形式，广泛征求家长意见建议，不断完善学校课后服务实施方案。”淄川区教体局基教科科长张琳介绍，“各学校将完善后的方案发给家长，让家长与孩子选好服务内容，定好接管时间，明确监管责任。目前，全区申请课后服务的学生已达4800余人，此项工作得到了家长的大力支持。”

家长支持是前提，学生满意是关键。为此，淄川区各学校结合实际，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。在遵循教育规律和学生成长规律的基础上，着力从科学确定课后服务内容形式、提升课后服务质量上入手，指导各学校在为学生做好学业辅导之外，开展跳绳、踢毽子、围棋、魔方、赏读、书法、绘画、器乐、曲艺、创客、3D打印等涵盖体育、阅读、艺术、科技等各个方面的社团活动，发展学生个性特长，促进学生全面发展。结合中国传统节日，通过手工制作、劳动实践、走访慰问等方式，进行传统文化教育与感恩教育。同时，根据具体案例对学生开展消防、交通、防溺水等方面的安全教育，通过谈心谈话、团体咨询、个案咨询等形式，对学生开展心理健康教育。

“在学校写作业，既可以和同学交流，还可以请老师指导。我改掉了作业拖拉的习惯，提高了作业效率。更重要的是，通过参加学校开设的社团活动，学习自己感兴趣的知识和技能，我放学后的时光变得充实快乐。”淄川区实验小学南校区五年级（2）班学生张馨月很乐意享受放学后在学校的时光。

该区实施课后服务的学校通过成立工作领导小组，建立健全学生课后服务制度、家校衔接制度、志愿服务制度、责任追究制度以及制定应急预案等措施，确保服务工作有章可循、有规可依。同时，层层签订责任书，明确各方权利与责任，确保对学生的安全监护。

在学校做好安全保障的同时，淄川区教体局充分发挥监督职能，对开展学生课后服务工作的学校实行不定期检查与定期汇报制度，加强对学校课后服务工作的监督考核。要求服务学校必须明确服务时间、服务内容和服务方式，坚决杜绝将课后服务变相为集体教学和补课，切实做到服务学生和家长，促进学生健康成长。

“课后服务对我们这些不能按时接孩子的家长来说可是一件大好事。孩子在学校做作业、参加社团活动，既保证了作业质量，又发展了个性特长，还有专门的老师看护，我们做家长的省心又安心。”开发区实验学校一年级（1）班学生国艺斐的爸爸对学校开展的课后服务工作频频点赞。

“学生课后服务不仅是促进学生健康成长、解决家长接送孩子困难的重要举措，更是进一步增强教育服务能力、让群众拥有更多获得感和幸福感的民生工程。今后，我们将积极引导有才能、有爱心、有时间的家长、社会爱心人士、教育志愿者、文化传承人参与进来，探索多样化的服务模式，提供全方位的课后服务，用心为家长当好‘三点半’服务员，办好群众满意的教育。”淄川区教体局局长牛少健这样表示。