网络热词多　使用别任性

随着网络的迅速发展，各种网络热词不断涌现。比如“小鲜肉”“萌萌哒”“逗比”“涨姿势”“你行你上”“手滑”“任性”等，已成为非常时髦的流行用语。不但学生常把这些热词挂在嘴边，不少教师也随波逐流，常用这些热词和学生聊天，甚至用于课堂教学。

也许有教师会说，使用网络热词和学生交流可以增加趣味性，拉近与学生的距离，让学生感受到教师的努力和诚恳。

的确，在与学生的日常交流中，教师有选择地使用网络热词有利于增强交流效果，但如果把网络热词带进课堂就不合适了。这是因为，对“屌丝”“雷人”“有木有”“杯具”等不符合现代汉语语法规范的网络热词，不但学生不明白其中的真正意义，就连教师也不十分了解。例如，在与学生互动时，有的教师用“有木有明白”进行提问；在谈读书的重要性时使用 “涨姿势”等。又如，一位教师对某名学生进行评价时，当着全班学生的面使用了 “二逼”这个网络词语。虽然这个网络词语的意思是不靠谱，并不是贬义词，但学生根本不能分辨其正确的词意，很容易把它理解为一句骂人的话。这位教师本来是想通过这个网络词语调侃一下，让学生放松，结果却让不清楚其中之意的学生感到愕然，不但没有起到放松心情的作用，反而加剧了课堂的紧张氛围，破坏了师生关系。

受教师影响，很多学生也以说网络词语为荣，不但在日常生活中运用，而且在学习中也引用。例如， “有木有”“神马”等网络语言经常被学生写进作文中。据报载，某小学五年级学生一篇300字的作文中竟然出现了“屌丝”“草泥马”等网络词语。

尤其让人担忧的是，对越来越多的网络语言，某些教师不但不反对，反而觉得有趣，有位教师甚至说这些词语很真实。而教师的这种“榜样”引导对学生的影响会非常大。

网络词语已冲击了正常的语文教学，严重影响了学生的语言形成。如果听之任之，会破坏语言的文学性、生动性和丰富性。长此以往，会让学生失去语言的表述能力，更别提创造语言之美了。

教师应当是维护语言纯洁的最后一道防线，既有责任也有义务规范学生的语言表达习惯。虽然网络词语具有新鲜、活泼的特点，可以在课外交流时恰当使用，但在课堂上还是应当以规范的普通话为基准。在网络词语没有被规范、被收录进《现代汉语词典》之前，还不能让它们在正式场合出现。因此，在教育教学中，教师不但要约束自己，而且要反对学生使用。

据新闻媒体报道，上海高考阅卷中心组负责人、华东师大中文系教授周宏提醒参加高考的上海考生：“高考作文中使用网络热词会被当作错别字扣分。”因此，对学生频频使用不合乎语法规范的网络热词，教师要在适当引导的基础上采取必要措施加以制止，让学生自觉地在语言交际和作文中规范用语。