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第1版:要闻
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要闻
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填补学生课后监管“空档期”

——阳信县中小学课后延时服务工作侧记

□ 本报记者 王蕾 白书强 通讯员 马忠坤

中小学生下午放学时间一般为四点半左右,而此时绝大部分家长正忙于工作。孩子放学没人接、监管出现“空档期”,是当前困扰家长的一道难题。

为促进学生健康成长、帮助家长解决接送孩子难题,阳信县积极推行免费课后延时服务,填补了学生课后监管“空档期”。

各级联动,建立机制

2018年是阳信县“课后服务工作推进年”,阳信县委、县政府从“办人民满意的教育”的高度出发,年初就建立了政府主导、各部门联动、学校主责、社会参与、家长支持的课后服务工作机制,切实加强对课后服务工作的统筹规划和组织领导;明确了部门职责、相关标准,完善了经费保障机制,将课后服务经费列入预算,拨付450万元专项资金保障课后服务工作开展。

为让课后延时服务与家长监管实现无缝对接,真正有效消除学生监管“真空地带”,该县教体局、关工委联合出台了《中小学生课后服务工作实施方案》,要求各学校利用下午放学后1小时左右的时间段,安排学生做作业、自主阅读或开展文体娱乐活动,并结合“足球进校园”“戏曲进校园”等主题,开展社团及兴趣小组活动。各学校努力克服师资不足等实际困难,积极探索创新课后服务模式,通过教师辅导与社团活动相结合,有效丰富学生课后服务的形式、内容,最大限度地满足学生、家长的双重需求。

突出安全,让家长更放心

孩子的安全是家长最关心的事情。为此,阳信县严格奉行公开、自愿原则,面向社会公开课后服务方式、内容、安全措施等事项,主动接受学生、家长和社会监督;对确实需要接受课后服务的学生,按照家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制,由学校和家长签订《学生课后服务委托协议》,由学校统一组织实施。

课后服务实施过程中,该县各学校通过家长会、微信群、QQ群、电话等方式,与家长随时保持联系;通过班会、板墙报等载体,加强对学生的安全意识教育。与此同时,常态化推进活动场所的安全检查和门卫登记管理,制定并严格落实考勤、监管、交接班制度和应急预案,确保学生人身安全,真正让家长放心。

在阳信县实验小学,五年级(1)班班主任李慧告诉记者:“开展课后服务时,我们会通过微信群及时向家长通报学生在校情况。学生如果临时不能参加,我们会及时通过电话向家长确认,以此保证学生课后服务期间不脱管、不失管、不漏管。”

丰富活动,让学生更开怀

“永定河,出西山,碧水环绕北京湾;卢沟渡,摆渡船,渡走春秋渡秦汉。”6月22日下午放学后,阳信县劳店镇中心小学小百灵社团的成员没有马上回家,而是来到兴趣活动室,在张进老师的带领下学唱《卢沟谣》。

“小白灵社团仅是我校提供课后服务、培养学生兴趣爱好的众多社团之一。”该校校长田国军说,“学校开设了经典诵读、乒乓球、呼啦圈等24个社团,可以更好地满足学生的课后活动需要。”

学校搭台,好戏连台。为丰富学生课后生活,阳信县各中小学在课后辅导作业的基础上,精心推出了以培养学生兴趣、拓展学生视野、促进学生身心健康发展为主要目的的兴趣班,为每名参与课后服务的学生搭建了集学习、活动、展示于一体的多功能成长平台,有效促进了学生的全面健康发展。如今,包括舞蹈、书法、架子鼓、古筝、益智角、美术在内的兴趣班成为深受广大学生喜欢的“开心家园”。

严格督导,让服务更优质

课后服务工作如何才能真正做到家长和学生的心坎上?针对这一问题,阳信县以严格的考核制度把好质量关,构建常态长效的保障机制,出台了详尽的考核办法,确保该项工作有质量、出成效。

该县教体局在充分调研的基础上,广泛论证和征求意见,制定了《阳信县中小学课后服务补助发放管理办法(试行)》,成立了专项领导小组,开展定期和不定期检查;大力实施课后服务月报制度,认真抓好管理人员、参与课后服务教师及每位教师所服务的学生数量统计管理,并要求学校管理人员深入课后服务现场,检查教师的课后服务出勤及工作情况,做到“每周有考核情况收集,每月有考核汇总公示”,真正把课后服务工作纳入学校考评体系。

一系列严格的考核制度,为各学校高质量开展课后服务工作提供了保障。据阳信县教体局基教股股长赵其兰介绍,近日,该局组成督查组,对各乡镇(街道)学区、县直有关学校的课后服务开展情况进行了专项督查。赵其兰说:“下一步,我们还将根据督查结果和月考核情况,足额发放课后服务补助,切实提升广大教师做好课后服务工作的积极性。”

精心安排,让社会更满意

阳信县课后服务工作的开展,受到家长和学生的广泛欢迎。劳店镇中心小学二年级学生程浩洋的妈妈李艳告诉记者:“我和孩子他爸下班都很晚。以前,孩子下午放了学只能待在附近的‘小饭桌’。现在,学校开展了课后服务,孩子放学后可以待在学校,有同学陪着、老师看着,还能学到很多东西,真是太让我们省心了!”

课后服务工作的推进,也为学校的特色发展带来了良机。据阳信县教体局有关负责人介绍,各学校在制定课后服务工作实施方案和明确服务内容时,都会根据实际情况,充分发挥本校特色,这也间接助力了学校特色教育的开展。河流镇中心小学校长邹树鹏欣慰地说:“我校立足羽毛球特色,利用课后服务时间积极开展羽毛球社团活动,不仅密切了家校关系,更激发了全校师生参与羽毛球活动的热情。近年来,我们多次荣获市、县级羽毛球比赛冠军。”

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