关键能力是职业生涯的立身之本

中职学生在学校学好专业有一个重要意义，那就是，无论哪个专业，除了专业技能以外，都包含一些关键能力。而我认为，不同专业的关键能力是相通相融的。我对几个国家学生的关键能力进行了分析比较，得出如下结果：

德国把关键能力概括为5个方面：组织实施工作任务的能力；交流与合作能力；运用学习与工作方法的能力；独立性与责任意识；对外界压力的忍受能力。

澳大利亚认为关键能力分为7个方面：收集、分析和组织信息；交流与思想沟通；计划组织活动；与他人共同工作、小组工作；使用数学思维和方法；解决实际问题；使用现代技术。

美国则认为关键能力必须具备以下3方面的技能：基本技能，包括读、写、算、说、听；思考技能，包括创造性思维、决策、问题解决、想象、推理、如何学习；个人品质，包括责任心、自尊、交际能力、自我管理和诚实。

这几个国家的关键能力尽管不完全一样，但如果我们归纳一下就可以发现，它们可以分为两类，一类是方法能力，一类是社会能力。

大家千万不要小看“不同专业之间关键能力是相通相融的”这句话。我之所以强调这句话，是因为一个人能否适应岗位变化的关键，不在于专业能力，而在于方法能力和社会能力。因此，我认为，学好一个专业，掌握了一个专业的关键能力，一旦需要转岗，在学习其他专业的关键能力时就会触类旁通。

正如卡耐基所说：“一个人的成功，只有15%的归于他的专业知识，还有85%的归于他表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力。”

空谈关键能力，没有任何意义。关键能力蕴藏在吃苦耐劳、追求优秀的平凡工作中。我的看法是：

1.在最基层、最艰苦的岗位上做到最好。俗话说：“把简单的事情做好就是不简单。”也有人说：“把最平凡的工作重复地做、认真地做，做到极致，就是成功。”

我注意到，我们职业学校的毕业生就业岗位的起点是比较低的。比如，在超市里，学会计的没能进入收银岗位，学营销的没能进入业务员岗位，大部分做了营业员、后台操作工甚至保洁员、搬运工。如何看待这种情况呢？是不是几年中职白上了呢？我的回答是：“不，绝不是这样的！”在我的小女儿所在的国际公关公司里，所有的“海归”都要从实习生开始干起。我还注意到，无论从事设计工作的，还是做财会工作的，毫无例外地都要从熟悉企业生产流程开始。如果不熟悉企业的生产流程、生产工艺、产供销渠道，这些工作都做不好。当然，也有不少职校生一毕业就走上了这些岗位。我可以肯定地说，这些学生都是在顶岗实习结束后被企业看中并留下的。从长远来看，他们先不上这些心仪的岗位未必是一件坏事。学生先做几个月甚至一两年的营业员、清洁工、搬运工，对企业的运转情况已经相当熟悉了，企业的文化也已经植入自身的工作习惯和言谈举止中，这个时候，再走上那些岗位，就会稳操胜券。

2.职务有高低之分，关键能力的体现没有岗位之分。在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩，成为不平凡的人物，早已不是新闻了。例如，20世纪50年代的全国劳模时传祥是掏大粪的清洁工，张秉贵是百货大楼的营业员，李素丽是公共汽车的售票员。即使时代的车轮走到了今天，依然不断涌现出“徐州下水道四班”“解决电焊技术难题的电焊工高凤林”等享誉全国的普通劳动者。

2017年，我参加了江苏联合职业技术学院创新创业事迹的材料评审。许多毕业生的创业事迹令我感动。在阅读创业事迹的过程中，我不止一次流下了眼泪。他们来自农村，没有任何的所谓人脉和背景，但凭着一颗执着的心，怀揣梦想，经历了一次又一次的失败，百折不挠，永不言弃，最终迈开了创业的第一步。透过这些文字材料，我清晰地看到，“执行力”“责任心”“讲诚信”“善合作”“善沟通”等关键能力，对于他们的创业起到了至关重要的作用。

中国有句古话：“与其临渊羡鱼，不如退而结网。”中职生与其抱怨自己的专业不理想，不如面对现实，成为目前所学专业的优秀者。对于一个优秀的人来说，想不成功都难。道理就是这么简单。