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山东教育报基础教育 小班级 大智慧 一节失败的语文课 在语文教学中塑造学生健康人格 教学创新让农村英语课堂美丽“蝶变” 图片新闻 让师爱的阳光照亮每一个角落 丰富多元素养 成就教学相长

第5版:基础教育
三十而立    守正创新
基础教育
05

教学创新让农村英语课堂美丽“蝶变”

□ 尚玉

在农村英语教学中,针对学生起点低、师资力量薄弱、优质教学资源不足等现状,作为一名青年专业教师,我克服重重困难,大胆进行教学创新,让农村中学英语课堂悄然发生了美丽“蝶变”。

现代化信息技术在教学中的应用日益普及,不仅打破了传统英语教学的瓶颈,弥补了学校优质教学资源的不足,还提高了农村学生的英语听说能力。在初一下册Where is the post office一课中,学生主要学习看地图问路与指路。对大部分学生来讲,知识较为抽象。于是,我把一张标有明确地点信息的地图利用多媒体呈现在学生面前。同时,我提前安排两名学生做示范,录制了一段关于问路、指路的小视频,安排在学生练习对话之前利用多媒体播放。清晰明了的课件与丰富多彩的视频让学生化难为易,激发了学生的学习兴趣与动力。

新课程标准要求,教师不再单纯作为课堂的管理者、组织者和设计者,更要作为学生学习的辅助者、指导者和研究者。在课堂上,我避免对学生一味“灌输”,而是采用分组教学、合作教学、任务型教学等方法,灵活设计课堂活动,指导学生学习。在七年级下册第四单元阅读课Thanksgiving in the United States中,我设计了填空题、回答问题、判断正误和给提示写作等题目,让学生以小组为单位探讨美国感恩节文化起源、文化习俗、火鸡制作过程,比较中西方文化异同,引导学生领悟主题“学会感恩”,让学生在解决问题的过程中提升思维能力和合作意识。

农村学生接触的教学资源相对匮乏,练习英语口语的机会少,导致部分学生“应试能力强,却不敢开口说英语”。于是,我向学校积极申请开设“英语角”,专门布置口语教室,将英语课堂延伸至课外。在课外活动中,设定与课本内容相关的主题,设置角色扮演、英语电影原声配音、英语演讲比赛等活动,给学生创造更多练习口语的机会。在七年级上册I’d like some noodles一课中,为让学生体验西方饮食文化,我让一名学生扮演“服务员”,其他学生扮演“顾客”,让学生在分组练习中学习西方用餐文化,快速掌握课堂重点句型,学生们的口语表达能力不断提高。

在教育教学中,教师只有真心关爱学生,视学生为朋友和家人,才能打开学生的心扉,走进学生的心灵,得到学生的信任。在八年级上册第二单元Why don’t you talk to your parents听说课中,主要探索学生遇到问题和解决问题的方法。由于课堂时间有限,除了在课上重点解决几名学生的问题外,在课后活动中,我专门创意设计了一个“魔法盒”,让学生将自己的困难和问题用英语写在纸条上,然后投进盒子里。课下,我将学生的问题逐个整理好,一一给予帮助和解答。其中,一个腼腆内向的男孩,在我的不断鼓励与引导下绽放笑容,收获了自信,英语学习成绩也逐渐提高。

(作者单位:沂源县石桥中学)

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