建设高素质教育队伍的战略大计

教师是教育的第一资源，是关系教育长远发展和高端发展的关键资源。教师身上寄托着国家的未来和民族的希望，承载着建设教育强国、发展素质教育、加快教育现代化的重任。正是在这样的历史背景下，省委、省政府出台了《关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》。《实施意见》以建设高素质与高品质教师队伍为中心，坚持问题导向，从山东教育实际出发，从教师自身的思想政治素质到专业能力，从教师队伍的管理到社会地位保障，对新时代教师队伍素质和能力的提升进行了统筹规划和设计，必将为山东教育的发展提供最具价值的资源支持。

《实施意见》对山东教师队伍建设进行了系统化与战略性设计。教师自身的素质关系着育人的品质。因此，不仅要提高教师的专业素质，还要重视提高教师的思想政治素质。《实施意见》对提升教师的思想政治素质提出了明确要求，以确保教育能够真正实现“把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务”。为了实现塑造一支优秀教师队伍的目标，《实施意见》从教师的选拔到体系化培养，从管理体制与机制到待遇和资源保障，从基础教育到高等教育，系统规划、整体设计、战略引领，为今后10年乃至更长时期的山东教师队伍建设勾勒了一幅“全景图”。

《实施意见》体现了提高教师队伍素质的前瞻性和创新性设计。面对新时代对教师发展的要求，面对世界教育发展和改革的新形势，建设高素质的教师队伍必须体现时代的要求和品质。《实施意见》在提高教师政治素质、加强教师队伍建设的培养体系、确保教师队伍的稳定性、落实民办学校教师的待遇和保障、确保教师编制等方面，在“互联网+教师发展”培训方式方面，都有创新性的设计。《实施意见》对未来教师队伍建设和发展提出了前瞻性的内容设计。特别是教师培养体系中提出的政府委托培养师范生制度，通过选拔和推荐的方式提高生源质量，让“宜教乐教”的人从事教师工作，彰显了提高教师素质从源头解决问题的决心。这样的设计既能确保教师的各方面权利，又能增强教师职业的吸引力，激发教师的创业激情，让教师拥有尊严和更高的社会地位。

《实施意见》对提高教师队伍素质具有很强的实践性和可操作性。在总结和继承教师队伍建设经验的基础上，又将许多规定和办法进行了具体化的设计。其深意在于更好地落实，在于进行督导和检查。例如，对名师和名校长的培养，对长期坚持在农村工作的教师的待遇支持，让教师队伍建设有了切实保障。