改革攻克职教难啃的硬骨头

作为职业院校的教师，我欣慰地看到，《实施意见》对困扰职业教育发展的瓶颈问题不回避，提出了切实可行的举措。

首先，扫除了入职障碍。职业教育需要一大批具有行业企业经验的管理型、技术型及技能型教师。长期以来，职称体系及收入政策形成了一道壁垒，使许多行业人才望而却步。《实施意见》提出：“探索实行项目工资制、年薪制，吸引具有实践经验的企业管理人才、科技人才、技能人才等到职业院校任教。”这为行业企业精英、能工巧匠加入职教队伍扫除了障碍，可以有效地改善师资结构，提升“双师型”教师队伍水平。

其次，扩大了用人自主权。职业院校教师的能力素质需求与政府机关及其他事业单位有很大区别。《实施意见》提出：“完善高等职业院校、技师学院自主招聘制度，专业教师招聘要以测试专业技能和执教能力为主，可采取考察的方式招聘行业企业技术能手、能工巧匠等高水平技能人才。”这赋予学校更大的自主权，为招聘更合适的人才创造了机会与条件。

第三，鼓励知识创新，解决了经费困难。《实施意见》提出“全面落实生均拨款制度”，推进“人员总量备案管理”，“落实高等院校以增加知识价值为导向的收入分配政策，扩大高等院校收入分配自主权”，还规定“职业院校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入，可按一定比例作为绩效工资来源”。这些规定，既解决了职业教育的办学经费不足问题，又给予职业院校灵活的分配自主权，能够有效地激发学校的办学活力，提高人才培养质量。

同时，《实施意见》对教师的政治素质、师德师风、专业能力与素质等也提出了更高的要求。教书育人一方面系着学生的前途和命运，另一方面系着国家和民族的未来。教师的工作没有“失败了，再来一次”的机会，每个人和每一次育人过程都责任重大。在新的改革措施的促动下，我们只有励精图治，才能不负时代的重托。