山东教育报数字报纸

山东教育报院校传真 空调送温暖 环保过寒冬 设立首席校长 实现同步共进 为祖国歌唱 青科大获批建设山东省先进涂料工程技术研究中心 拓出助推县域“三农”转型升级新路子 党员教师“微志愿”点亮学生“微心愿” 龙口市芦头小学教师 一个电话挽救三条人命 兰陵县第三小学举行中华五步拳比赛 信息快递

第3版:院校传真
壮丽七十年  山东教育巨变
院校传真
03

设立首席校长 实现同步共进

—— 高唐县第一实验小学“一校三区”协同发展侧记

□  本报通讯员 田学孟 宋玉柱

高唐县第一实验小学“单元整合,多课渐进”主题语文教学体系改革曾名扬全国。伴随着语文教改的开花结果,该校数学“1+5”自主学习模式研究也悄然成型,在聊城市推广。这些成果的取得得益于学校有一支团结奋进的教师团队,拥有先进的管理经验。如今,该校凭借自己丰厚的底蕴正逐步做大做强。

2018年9月,高唐县春长小学竣工并投入使用;同时,姜店镇南镇中学撤并改为南镇小学。高唐县教育局党委研究决定,春长小学、南镇小学统一由第一实验小学管理,形成了现在“一校三区”的管理格局。

首席校长制,责任共担当

“新学校,新领导班子,如何让大家拧成一股绳,劲往一处使,是发展的关键。”校长杜英伟说道。“一校三区” 框架形成后,杜英伟统管三校区的重大事务;各校区没有设立执行校长,而是借助学校理事会的管理理念,实行首席校长制。根据工作资历和能力,在本部、春长校区、南镇校区各选一名首席校长,首席校长牵头和其他教干共同管理所在校区的具体事务。

同时,在各校区一般事项处理上实行议事制度。政工、教学、后勤等方面的事项若需处理,校区内研究同意后,填写议事表并签字,方可实施。这一举措大大增强了首席校长们撸起袖子加油干的信心,提高了各校区的工作效率,避免了“坐、等、靠”的现象。

科学配置师资,共谋均衡发展

科学配置教师资源是促进学校均衡发展的首要任务。第一实验小学在“一校三区”均衡发展管理理念的指引下,不但实现了顺利流动,而且做到了科学化。首先,在中层管理干部和教师配置上实行以老带新,中青结合。年级总管,本部“三老三新”,春长校区“三老一新”,南镇校区由老总管赵建美管理。原有的210名老教师,本部留下110名,分流春长校区85名、南镇校区15名;其他教师由县教育局通过教师交流补充。充分考虑原南镇小学教师的落后现状,把原有17名教师全部调入城里,分流到本部和春长校区,让他们到大集体中锻炼提升。其次,重点配置骨干教师。75名骨干教师,留本部40名,分配春长校区32名、南镇校区3名。这样一来,三校区的师资力量得到最优化、最科学的配置,实现了优质教师资源共享,为该校的协同发展奠定了基础。

“标准+规范”管理,师生素质提升

“三校区要实现‘四个转变’:由规模发展向质量发展转变;由粗放发展向精细发展转变;由同质发展向特色发展转变;由模仿发展向创新发展转变。”杜英伟说道。三校区统一实施“标准+规范”管理,通过统一标准来规范学生行为,充分落实“遵守规则,养成习惯”校训,以校本教材《好习惯益终生》为抓手,将培养学生纳入课程管理。

教师素质决定着教学质量,教师管理成就办学水平。学校通过树立学科标准,带动教师专业成长。各学科确立了工作标准和操作流程,组成了完整的教师操作系统。各年级教研室带领教师认真学习操作流程,采用“以老带新”的方式开展教学。

录入:超级管理员
放大 缩小 默认
山东教育社 | 在线投稿 | 关于本报
版权所有 山东教育社 鲁ICP备16007069号
声明