彼时花开更芬芳

最令班主任头疼的事情之一是处理学生的“早恋”问题。班主任往往先察言观色、多方打探，一经确定便多方会谈、苦口婆心，使尽手段就是为了“棒打鸳鸯两离分”。经历了小颜这件事情后，我找到了处理此类问题的另一种途径。

小颜（化名）是一个活泼开朗的女孩，刚入校时成绩不太理想，但随后刻苦学习，第一次期中考试就有了明显进步。看到这种情况，我很高兴，鼓励她再接再厉。

之后，我发现了一个让我隐隐感到不安的现象：小颜和她后排一名男生的交流有些频繁，而且有时候头和头距离很近，会窃窃私语。有时下午第四节活动课，班里人少了，小颜就直接坐到后排去，和那名男生更近距离地聊着什么。看到我走进教室，他俩就赶紧分开一些，各自拿起本书，好像在讨论问题。

凭直觉，我觉得他们比一般同学关系更亲密，最让班主任头疼的问题让我碰上了。但“疑似问题”出现了，也得想办法解决啊！我深知一点，处理这类问题不能大张旗鼓，搞得尽人皆知，那样很有可能适得其反。

我暗暗打定主意，通过“望闻问切”弄清楚情况，再对症下药。在和小颜交流时，我多次提醒她要集中精力，专注于学习，这样才能不断进步。每次，她都很干脆地说：“您放心，老师，我一定做到！”我看她并不接我的话茬，有点儿闹不明白她是故意避而不谈，还是心里真就是一汪清泉，清澈见底，没什么秘密。

高一下学期的一个周五，下午上完３节课后，学生们都忙着整理书籍、行李回家。忙碌辛苦了一周，回家是他们最高兴的事情。校园里处处充满欢声笑语，学生们随着人流涌出了校门。校门外是汽车的海洋，汽笛声此起彼伏。喧闹了好一阵子，校园里终于安静下来，我也准备回家了。这时，我想去教室里看看门窗是不是关好了，别有哪个最后走的“马大哈”忘了关门窗。教室门果然没有锁，虚掩着。我推门而入，没想到里面还有人，是小颜和那名男生。他俩本来坐得很近，听见门响急忙分开，坐得远了一些。他俩看见是我，明显有些慌张，脸也红了。小颜忙说，他们在等她爸爸来接，路上堵车，她爸爸还没赶到，那名男生是搭她家的车回家。

我知道小颜说的并非实情，那名男生和她根本不顺路，但没有拆穿她。在我回办公室收拾东西的时候，小颜跟过来说要和我谈谈。办公室里还有没走的教师，我就在走廊里和小颜交谈。她终于承认，她和那名男生是真心喜欢对方，他们约好现在先把这份感情压在心底，共同努力学习，高考时一定要双双考进共同的理想大学武汉大学，希望我不要通知他们的家长。我说：“我尊重你们的感情，感情本身是美好的，并不因来得早或晚而影响它的美好。但有一点，你们现在还不能把这份感情表现出来，更不能走得太近，否则，会让同学们有议论，产生不好的影响。希望你们把这份美好的感情埋在心底，等上了大学，有了合适的条件和环境，再让它绽放出美丽的花朵。”

小颜没料到我是这种态度，来时的沉重一下子消失了，有点儿喜出望外。她说：“谢谢老师的理解，您就看我们的表现吧！”

此后的两年里，小颜和那名男生果然遵守承诺，学习更加刻苦，也没有过于亲密的表现，成了班里学习的榜样。高三时，小颜因化学竞赛成绩优异，被保送武汉大学。她不需要参加高考，就花大量时间整理出了各科的复习资料，先是给那名男生看，后来让其他同学看。这些学习资料不但让那名男生的学习更高效，也提高了整个班级的学习成绩。

不负小颜的一番苦心，高考时那名男生如愿以偿地考进了武汉大学，我们班也取得了优异成绩。我郑重其事地祝贺他们，也祝福他们。彼时花开更芬芳，我庆幸当初没有把他们的“异常表现”视为洪水猛兽。真挚的感情是美好的，尊重和理解能促使这份感情迸发出更多的正能量。