以优异的教学质量回应群众热切期盼

近年来，临沂市临港经济开发区中小学教学质量逐年攀升，高中教学工作更是连续3年被市里评为“先进”等次。这里的教学成绩缘何一路走红？记者日前走进该区，探寻其教学质量提升的秘密。

“老支书之问”成重大课题

2014年，临港区投资2.5亿元建设了硬件设施一流的临港一中。学校投入使用之际，区党工委、管委会举行镇村老干部茶话会，通报全区经济社会发展形势和教育发展规划及学校建设成果，征求教育发展意见和建议。

“临港的孩子需要优越的办学条件，更需要高质量的教育。没有优异的教学质量，再好的办学条件和教学设施也是枉然。我们的教学质量什么时候能走在全市前列？”会上，坪上镇清泉河社区东南沟河村的老支书徐恒荣对教学质量的提问，使原本温馨而欢庆的气氛一下子变得凝重起来。

如何提高教学质量？对此，临港区举办教育高端论坛，邀请教育专家来指导，共同谋划教育发展大计，确定教育中长期发展规划。安排县级领导干部主抓教育工作，部署教育重点任务。区教体局更是将提高教学质量作为重大教育课题列入年度全区教育工作要点和职能科室工作计划，聚智聚力研究解决。局机关和学校先后确定了“全区中小学教学质量现状剖析及对策”等若干个课题及近百个子课题，组织骨干力量攻坚。同时，深化“县管校聘”改革，完善教师职称评聘、名师评树以及绩效工资实施。区教体局还组织开展了教学质量“大调研”行动，系统梳理了制约教学质量提高的因素，认真采纳各方面的合理意见和建议，进一步改进教学教研及管理工作举措，打破了教学教研体制机制的壁垒和教师意识形态的樊篱，充分调动了全区教干教师的积极性和创造力。

区领导给教育部门卸“包袱”支实招

2018年，临港区将教育部门承担的学校基建任务重新划归规划建设部门负责，让教育部门的主要精力由拓宽教育发展空间的外延转移到加强学校治理、提高教学质量的内涵建设上来。在当年的全区庆祝教师节大会上，区党工委委员、管委会副主任牟春林更是提出“教师组织教学活动的意识和能力是提高教学质量的根本”，要求区教体局和学校将教师说课抽检和评比活动作为提高教学质量的工作切入点。

“说课是教师研究教材、探讨教法、优化课堂教学环节和流程、不断提高教育教学水平的一种有效方法，对促进教师专业化发展大有裨益。”区教体局党委书记、局长高玉彬向记者介绍，推行教师说课行动符合当前临港教育的发展需求。

推行教师全员说课行动是一剂提高教学质量的良药。共识达成后，临港区教体局教科研中心随即制定了中小学教师说课常态化检测实施方案，大力推进教师全员说课常态化检测活动。为使该项活动不流于形式、真正落到实处，教科研中心采取“双随机、一公开”的抽查方式，当场点评、公开反馈检查结果。“全员说课常态化检测的开展，改变了过去单纯查阅教师备课这种单一的检查方式，从根本上杜绝了备课、上课‘两张皮’现象，进一步提升了教师专业素养，有效推动了学校教学教研常规的落实。”朱芦新城小学教导处副主任付杰认为。

大教研格局提升教学质量

去年2月份，临港区教体局印发了《关于实施“临港经济开发区中小学教学质量提升工程”的方案》，力争用3年时间培育一批在全省有影响力的名师、名校长，打造至少5所以上的特色品牌学校。

为促进“提升工程”落地扎根，临港区完善配套举措，着力构建大教研工作格局。一是成立教学教研工作专线，区教体局成立以局分管领导为组长，镇分管干部为副组长，教科研中心为牵头单位，各中小学教导处、名师工作室和学科教研团队为矩阵的工作专线。二是下放教学教研职能，按照“驻课堂、在一线”的工作思路，在临港一中、实验中学设立区级教研室，分别承担高中段、初中段教学研究工作，由学校自主聘任学科教研员、教研室主任，以引进教研竞争机制，实现教研前置式驱动教学。三是实施常态课巡课制度，局长带领教学专线人员采取不打招呼进课堂听课的方式，开展课堂教学巡课活动，督促常态课变形公开课，并向示范课转化。

在构建大教研格局前，临港区做足了基础文章。推行校长代课制度，组织校长、教干以及脱离教学一线的副高级教师重返讲台授课。按照 “县管校聘”实施方案，在全区范围内均衡配置专业化教师，彻底解决“小学科任教师专业化不足”的问题，实现“让专业的人干专业的事”。“临港还先后与济南市长清区结成对子，与连云港市赣榆区组建区域教育发展联盟，指导临港一中与北京大教育山东创新联盟合作，不断扩大开放教研的‘朋友圈’，分享经验做法，共享发展成果。”区教体局党委委员、教研中心主任薄自庆告诉记者。

不忘初心，方得始终。临港区将群众对教育的美好期盼作为开展一切教育工作的出发点和落脚点，坚持教学教研中心地位不动摇，向全区群众交上了一份满意的答卷：近几年，全区中小学教师优质课评比一等奖获奖比例和教育科研成果获奖比例均高于全市平均水平，初中、小学学业水平实现大幅提升，高中更是连续3年被市里评为“教学工作先进单位”，被市教体局教科研中心誉为提升教学质量的“临港模式”。