如何有效开展家访工作

家访是进行个别家庭教育指导常用的有效方式，一般由教师进入学生的家庭进行访问，从而与学生家长沟通情况，交流感情，密切关系，共同商讨教育孩子的策略。班主任要充分发挥家访的功能，与家长携起手来，共同把学生培养成人成才。

一、家访的重要性

1.家访能促进教师与学生及其家长的关系。通过交流，班主任能了解家长对孩子的一些想法、打算，以便掌握学生的个性特点、行为习惯、内心情感等，从而增强教育的针对性和感染力。同时，家长也能清楚地了解孩子的优势和劣势，使家庭教育更具有针对性。

2.家访能促进教师与学生的沟通。

在学校里，由于受种种因素的制约，学生在与班主任谈心时往往不能敞开心扉。而家访具有隐蔽性，能为师生搭建起沟通的桥梁，让学生有机会讲真话，便于班主任对学生进行有针对性的教育。

二、家访的误区

1.把打电话当成家访。受各种条件的制约，班主任与家长通电话的时间不可能太长，因此双方交流的内容必定有限，不利于全面分析和解决学生存在的问题。

2.把开家长会当成家访。开家长会是班主任开展班级工作、加强学生管理的有效途径。但是，开家长会的次数、规模和内容都会受一定因素的制约。因此，开家长会不能代替家访。

3.把“请家长”当成家访。“请家长”是班主任处理学生问题时常用的一种方法。殊不知，这种方法弊大于利。盲目地“请家长”，不仅起不到教育作用，反而会让学生厌恶、家长反感。

三、班主任在家访过程中的注意事项

1.要营造民主、和谐的家访氛围。在日常生活中，班主任要以平等的身份出现在学生及其家长面前，了解他们的喜怒哀乐，和他们交朋友，帮助他们排忧解难。只有这样，家长才会乐意接受家访，并且把心里话说出来。

2.要选择适当的时间和地点。班主任不能以自我为中心，随意安排家访时间，而应考虑到家长的客观实际。这是因为，家长难免有情绪化或心情不佳的时候。家访前，教师应间接地向学生了解其家中情况，以便决定是否适合家访。同时，一定要事先与家长约好家访的时间。

3.要注意讲究语言艺术。在家访过程中，班主任要实事求是地向家长介绍孩子的情况，并且尽量以表扬为主，批评为辅。对学生的弱点、缺点，要委婉、客观地指出来，让家长在心理上能够接受，从而赢得家长的配合。

4.要学会倾听。约见家长时，很多班主任只顾自己说话，而不给家长发言的机会。这样的谈话效果可想而知。因此，班主任要学会换位思考，做一个忠实的听众，多听一听家长讲的话，让他们介绍一些家庭教育方面的情况。这样做，不仅可以营造平等的谈话氛围，也便于班主任从中捕捉有用的教育信息。

（作者单位：临朐县城关街道城关中学）