家校合作培养心理健康的儿童

一、在心理健康教育方面开展家校合作的必要性

现在，独生子女越来越多，家庭的重心也在逐渐偏移。与多子女家庭相比，独生子女家庭对孩子心理的发展过于重视，而在这种重视程度下，往往会产生很多不好的结果。因此，为了促进学生的心理健康发展，学校就必须与家庭携起手来。家校合作能实现双方的沟通交流，建立家校联动体系，从而了解学生的心理健康状况并采取有针对性的措施。实践证明，只有家校合作成功，才能为儿童的健康发展创造条件，才能将学生心理健康教育落到实处。

二、心理健康教育的现状

1.家长缺乏开展心理健康教育的意识。对大多数家长来说，家校合作模式并不陌生。但是，针对心理健康教育的家校合作，大多数家长并不了解。家长们只习惯针对学生所学科目开展的合作，习惯了教师针对学生的薄弱学科与家长进行反馈，让家长多关注孩子的某一学科，而心理健康教育意识却被忽略了。有些家长对心理健康教育有一定的了解，但是参与意识还不强，认为孩子的心理健康教育只是学校应该关注的问题，与家庭无关。这种现象阻碍了家校在心理健康教育方面的合作，导致学生的心理健康教育问题频发。

2.教师在开展心理健康教育方面存在误区。虽然很多学校逐渐重视学生的心理健康教育问题，但由于没有经过系统的指导和培训，导致很多教师在教育过程中没有掌握正确的方法，对学生的心理问题处理不及时或者处理方法不恰当。有的教师针对学生的心理健康教育仅仅局限在表面，认为学生只要乖乖听话、不调皮捣蛋就是心理健康的表现。

三、在心理健康教育方面开展家校合作的途径

1.让家长明白心理健康教育的重要性。在家校合作过程中，教师可以利用各种方式，向家长传播有关心理健康教育的知识，让他们在思想上重视孩子的心理健康教育问题。同时，要充分激发家长的主观能动性，动员家长主动参与学校举办的心理健康教育活动。

2.学校要完善内部的组织结构。针对心理健康教育方面存在的误区，学校必须完善内部的组织结构。比如设立专门的心理咨询室，并且配备若干名专职或者兼职心理咨询师。在对学生进行心理健康教育的同时，心理咨询师也要与家长加强联系，争取得到他们的配合。

3.提高学校心理健康教育教师的专业素质。在家长对孩子的心理健康教育有所重视以后，学校方面的处理方法就极为重要。这就要求学校对心理健康教育教师进行培训，以提高其专业素质，使他们能对产生心理问题的学生及时诊断并对症下药。

（作者单位：菏泽市开发区实验小学）