教学能力稳步提升　青年教师破茧成蝶

在第五届山东省青年教师教学比赛中，潍坊学院7名教师进入决赛，5人荣获一等奖，获一等奖数量位居全省首位。其中，获得一等奖第一名的陈思雨又代表山东省参加了第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛，并荣获文科组二等奖。这是潍坊学院近年来在教学方面的又一项重要突破，也是山东省高校教师参加国赛在文科组取得的最好成绩。这些成绩的取得，与潍坊学院重视青年教师队伍建设，多措并举提升青年教师教学能力有密不可分的关系。

以师德建设为引领，提升青年教师职业认同感

“我志愿成为一名光荣的潍坊学院教师。爱国守法，爱岗敬业；教书育人，甘于奉献；厚德博学，求实创新；严谨治学，为人师表。”在2018年9月10日潍坊学院举行的教师节座谈会上，25位新入职教师庄严宣誓。潍坊学院党委书记孙文亮勉励新入职教师涵养高尚师德、精进治学本领、勇于改革创新、甘于担当奉献，并结合自己的从教经历，对其提出殷切期望。优秀教师代表王成端、魏晓笛、陈思雨也交流了自己的从教感悟。为加强青年教师的师德建设，潍坊学院每年都会在教师节这一天举行新入职教师宣誓活动。该校历史文化与旅游学院教师谢金勇说：“入职宣誓是一项很有意义的活动，让我从内心深处对教师这个职业产生崇敬感，时刻提醒自己不忘初心。”

潍坊学院团委每年都会举办“我心目中的好老师”评选活动，有力地提升了青年教师的职业认同感。迄今为止，“我心目中的好老师”评选活动已连续举办了14届。在各二级学院的积极响应和学生们的踊跃参与下，一大批优秀教师涌现出来。体育学院教师张莉被评为第十四届“我心目中的好老师”。她觉得自己要始终践行为人之道、从师之道。对一线教学，她秉承一句话：“为教之道在于导，为学之道在于悟。”

潍坊学院每年都举办一次“师德建设教育月”活动，组织青年教师参加师德征文比赛，还组织推进“黄大年式教师团队”建设等活动。这些活动的开展，切实激发了青年教师创先争优、干事创业的积极性和主动性。

另外，该校在教师引进、年度考核、聘期届满考核、专业技术空缺岗位竞聘评价等工作中强化师德考核和结果运用，实施“一票否决制”，涵养了青年教师的良好师德师风。

以培养培训为载体，加快青年教师成长步伐

潍坊学院深入实施“学者培引”工程，加强学习型、创新型师资队伍建设，建立了较为完整的青年教师培养体系。

2017年，该校启动“青年教师导师制”项目，为近年来新入职青年教师指派学术造诣深、教学科研经验丰富的优秀教师在一定时间内担任导师，通过“传帮带”，使其尽快达到学校教学科研工作的要求。近日，学校组织开展了首批青年教师导师期满考核活动，有8组被确定为优秀等次。法学院青年教师郎芳和朱文英教授结成了对子。在本次考核中，他们这一组被确定为优秀等次。郎芳说：“作为青年教师，我在工作中存在很多不足。在朱文英导师的帮助下，我完成了多项研究课题。我跟着导师做教研，课堂效率和自身专业技能都取得了很大进步。导师制这种学习方式让我受益匪浅。”

该校计算机工程学院教师韩立奇组建的“潍坊学院ASC超算团队”，在2017ASC世界大学生超级计算机竞赛总决赛中，在HPL项目上一举打破世界纪录，获得“最高计算性能奖”，取得骄人成绩。韩立奇被派往澳大利亚昆士兰大学做访问学者。他说：“学校的青年教师培养计划，有利于教师能力的快速成长，更有利于我们研究业务、精通业务，使我们善于教书、乐于育人。”继韩立奇之后，2018年初，计算机工程学院又派出张辉辉、王磊等5名青年博士分别到挪威Simula国家重点实验室、山东大学等国内外知名高校和科研院所进行访学，开展合作研究。

为加快青年教师的成长步伐，潍坊学院积极推进青年教师成长计划，实施青年教师“博士化工程”“海外培训工程”“课堂教学能力提升计划”和社会挂职锻炼等。目前，已有62人在职取得博士学位，100多人到地方挂职，170多人参加了各级各类培训学习。

以比赛为抓手，提高青年教师教学能力

潍坊学院积极组织青年教师参加各级各类教学竞赛，以赛代练，以赛促教；既要“比赛金杯”，又要“学生口碑”。

获得全国高校青年教师教学竞赛二等奖的教师陈思雨在赛后表示，从校赛到省预赛、决赛，再到国赛，在１年多的时间里，她克服了种种难以想象的困难，无数个日日夜夜伏案钻研，在教学设计上精益求精。她经常用“把课堂教学做到极致，将终身学习进行到底”这句话激励自己。一路走来，她与同事、学生共同努力，在不断探索和学习中取得了如今的成绩。

该校定期开展“青年教师教学能力提升系列活动”，举办教学工作论坛，组织比赛优胜者“优师课堂”、省以上教学名师“名师讲堂”等活动，通过抓两头、促中间，提升课堂教学水平。青年教师唐璐璐说：“作为青年教师，我对教学还存在生涩和浅显的认识。通过公开课教学，我从老教师那里学到了教学经验，提升了教学信心，再也不怕学生觉得课堂枯燥无聊了。”

该校还鼓励青年教师开展教学改革研究，把基础理论与学科前沿知识相结合，加强对学生的竞赛指导，构建学术型、创新型课堂。近两年，学校有227项科研课题在教学领域得到应用，550余名学生参与170余项教师科研课题研究，学生获省级以上学科竞赛奖近400项。

以评价为导向，督促青年教师提升教学质量

去年10月22日，在山东省青年教师教学比赛中获得二等奖的该校文学院教师陈曦在朋友圈里发了一条消息：“我今天上了4节课，其中3节被推门听课了。这说明，我可以去买彩票了！” 后来，陈曦笑着解释说：“这3节课，一节是被学校督导，一节是被学院督导，最后那一节是被期中教学检查抽查督导。”

教学督导检查是潍坊学院每学期的定式活动，“推门听课”是校院两级教学督导的重要形式和途径。为增强青年教师提高教学质量的责任感和紧迫感，该校对青年教师采取了所在二级学院常规督导、校督导委员会重点督导、期中教学检查专项督导相结合的督导制度。

据该校教务处副处长姜乃春介绍，从本学期教学督导和期中教学检查结果来看，大多数教师教学态度端正，备课认真，教学文档齐全，讲得清楚，层次分明，语言流畅，教学环节完整。学校本学期教学督导课堂教学量化打分优秀者25人，占比达23.15%，明显高于前两学年。姜乃春还介绍说，对在教学督导和期中教学检查中发现的问题，教务处会及时与二级学院沟通。对个别评价结论为不合格的教师，学校会将其当作今后重点督导对象；二级学院也会采取措施，督促其尽快提高教学水平。

“近年来，我校学生的考研率、就业率持续稳定在较高水平，学生参加各级各类比赛获奖层次和数量逐年提高。我校人才培养质量得到了用人单位和社会各界的广泛赞誉。这些成绩的取得，离不开青年教师的努力奉献。他们是人才培养生力军，功不可没。”该校教务处处长姜军生说。