班级管理“小中窥大”

我从事小学低年级班主任工作多年，摸索出许多班级管理的小窍门，在此分享给大家。

小口令，大效果。一年级新生活泼好动，求知欲强，好奇心大，但是自制力差，所以课堂上容易出现很多突发状况。对此，我有一个“秘籍”——小口令，利用小口令来集中学生的注意力。如，上课铃响了，我会说“丁零零，上课了”，学生们就会自觉地坐好；上课点名回答问题时，我会说“呜呜呜，小火车，从这儿开”，每名学生都会把手举得高高的；同学受表扬了，大家会对他竖起大拇指说“棒棒棒，你真棒”；学习累了，我会与学生一起说“点点头，伸伸腰，我们来做课中操”；课堂上有人走神了，我会说“小眼睛，看黑板”，把其思绪带回课堂；写字时，我会和学生一起说数字口令“１——坐端正，２——拿好笔，３——写好字”。小学生自制力差，有些坏习惯一时改不过来，如写着写着身体就会往下趴。我一说“１”，学生们就自觉地把背挺直，比啰里啰唆说一大通效果好。经过一个月的磨合，学生和老师间会达成某种默契，从而使课堂效率大大提高。

小干部，大作用。我们常说，要让学生知道自己是班级中的一员，以班级为荣，捍卫班级荣誉；每个人都应积极参与班级管理，做班级“小主人”，这样，自己的价值才能体现出来。新学期一开始，我就对班级工作进行了细致分工，设置了很多岗位，如“光明小使者”“整洁小使者”“安全小卫士”“值日班长”等，实行竞聘上岗制。学生们的积极性特别高，每个岗位都有很多人竞争。就这样，我们班从早上开始，读书有“监督员”，课间有“安全员”，卫生有“调度员”。这些小助手能让我放心“偷懒”。总的来说，班级的事情要让学生多参与，班主任做一个引导者即可。这样才能充分调动学生的积极性，让他们真正成为班级的主人。

小窗口，大视野。如今，信息技术飞速发展，网络改变了传统的工作模式，为班主任工作带来很大便利，同时也增强了班级管理的实效性。新学期开学第一天，我就建立了班级微信群。我将学生在课堂上的精彩表现录成小视频上传到群里供大家欣赏，学生可以相互借鉴，取长补短。班级群也是一个展示的舞台，每天我会指定几名学生进行朗读。学生们为达到最好的效果会反复训练。在反复训练中，学生的水平得以提升，在展示自我的过程中也不断成长。此外，它还是我完善教学的一个载体。当课堂上一个重要知识点学生掌握得不好时，我便将其录成微课，发到群里，供学生慢慢学习，进而内化成新知识。同时，它也是家长和老师交流的平台。利用这个平台，我将学生的在校情况及时与家长沟通，家长也可将孩子的在家情况告诉我，或将教育中遇到的困惑随时提出来，提高家校共育水平。