山东教育报数字报纸

山东教育报教师园地 图片新闻 延伟红:点灯人与引路人 图难于其易 为大于其细 教会学生阅读教科书 强化探究体验 引导互动合作 体验生活 快乐作文

第5版:教师园地
辉煌十三五——山东教育高质量发展巡礼
教师园地
05

图难于其易 为大于其细

□ 王立

老子云:“图难于其易,为大于其细。”凡事皆如此,教育亦然,所谓“十年树木,百年树人”。语文教学应致力于提升学生的语言、思维、审美和文化等方面的核心素养,这是教育界的共识。但是,教育理念的落地需要一个漫长而烦琐的过程,需要做大量的“易”与“细”的工作。因此,每位教育者都要拥有春雨润物般的情怀和耐得住寂寞的心,细致而踏实地将这种理念落实到每个教学环节中。

第一个环节是利用好上课前的几分钟。学生利用这几分钟的时间,在两节课之间进行思维转换,并把课间分散的精力集中起来。教师可以通过开展一些灵活有趣的小活动,引导学生尽快投入本节课的学习,以提高他们的学习效率。例如,我得知董卿主持的《朗读者》节目深受学生喜爱,就想出一个好办法:每节课安排一名学生朗读一段经典美文;按座次排序,给每名学生提供展示自我的机会。我提出如下要求:朗读者声音洪亮,感情充沛;聆听者用心倾听,适当做笔记。当然,活动不能仅停留在读与听的层次。听完学生的朗读后,我有时候让同桌两人互相复述一遍所听内容,谈谈感想;有时候要求学生动笔,或概括要点,或抒情、议论。在很多课堂上,我提醒学生“时间到了”,他们还意犹未尽。这个环节时间虽短,但是坚持下来既培养了学生认真倾听的习惯,又锻炼了他们的语言表达能力。

第二个环节就是课堂授课。这是教与学的主要环节。关于“采用什么方式,学习效果更好”这个问题,人们一直在探讨。叶圣陶先生早就提出“教是为了不教”的理念。在课堂授课中,我尤其重视落实独立学习环节。这个环节看似简单,好像教师悠闲地看着学生自学,实际上是最困难的一步。其困难在于学生的自学能力不是一蹴而就的,需要教师以决心、信心、细心和耐心对学生实施全方位指导。例如,在学习一篇课文时,我要求学生边自学边标画重点、疑点。10多分钟后,我发现有十几名学生的课文上几乎还是空白,没有标画。经过询问,我得知,他们习惯了按照教师的提示做笔记,在自学时不敢落笔,怕画错了重点。于是,我赶紧鼓励道:“你们应该根据自己的实际情况画出属于自己的重难点,画对、画错无所谓;要相信自己,勇敢落笔。”经过几节课的指导和锻炼,这些学生逐渐敢于落笔了。这几笔看似简单,却是他们重拾自信心、学会独立思考的起点。

第三个环节是课下作业。新课程标准要求语文课“引导学生丰富语言积累,培养良好语感,掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯”。课下,我指导学生用好两个本子 :一个是积累本,一个是日记本。两个本子都重在积累。前者用来做读书摘抄和知识积累,因为立竿见影,效果明显,学生乐于坚持。后者要求学生准备一个日记本,坚持写日记。教师要先讲清楚写日记的意义和必要性。开始时,不少学生的日记像流水账。于是,我每周利用自习课的一段时间,让每名学生选读一篇日记,然后评选出班内优秀日记,并进行展示。学生们互相学习,互相启发,通过写日记把生活与学习中的喜怒哀乐转化成文字。这个转化过程使他们对学习和生活多了一分感知和思考,因而他们的日记中时常闪现出思想与真情的光芒。他们长期坚持用好这两个本子,不仅积累了知识和语言,更积累了对生活的感悟,奠定了生命成长的基石。

(作者单位:济南市济阳区第一中学)

录入:超级管理员
放大 缩小 默认
山东教育社 | 在线投稿 | 关于本报
版权所有 山东教育社 鲁ICP备16007069号
声明