用多把尺子衡量教师

从2017年9月开始，我校设立了月度人物表彰制度，每月分别评选3~5名月度“博雅教师”“博雅学子”，后来又增加了“博雅家长”。评选的条件是只要在某一方面有亮点、有闪光点，就可以。不管是干部、教师，还是保安、保洁人员，都有资格。每月学校在升旗仪式上进行隆重表彰，并把他们的照片和事迹做成展板，挂在学校大厅内。到目前为止，已有100多名教师获评月度“博雅教师”。许多以前没有当选过优秀教师的教师，凭借某一方面的亮点就评上了，找到了自信，变得更加积极向上。

我们经常讲：“要用多把尺子衡量学生。”目的就是多发现学生们的优点和特长，去评价、激励他们，帮助他们发现自我、找到自我、成就自我。其实，教师又何尝不是如此？许多教师默默无闻地工作，虽然从来没有被评上优秀教师，但他们却是敬业爱生的良师。还有一些“有个性”的教师，身怀绝技，才华横溢。这些教师虽然没有机会被评上优秀教师，但他们同样需要激励、肯定。同时，我们设置的奖项都是综合性的，很多人难以达到，但并不能说明他们不优秀。很多人单方面表现突出、很有成就，却只能“望洋兴叹”。所以，我们应该积极借鉴用多把尺子衡量学生的做法，坚持用多把尺子衡量教师，善于发现教师的优点和才华，唤起他们的潜能和激情，充分调动他们的工作积极性。我校月度人物评选，在标准设定上，无论优秀教师还是普通教师、特长教师，只要单方面突出就可以被评上，实现了用多把尺子评价教师、激励每位教师的目的。

我校还在教学楼山墙上做了一棵“博雅树”，主题是“寻找最美的你”，引导师生善于发现别人的优点、亮点，然后写到“树叶”上，贴到“树”上。我们还在教师中开展了为同事写颁奖词、为爱人写颁奖词、为自己写颁奖词、为班主任写颁奖词活动。教师们把这些颁奖词写到“树叶”上，贴到“博雅树”上，让“博雅树”枝繁叶茂。此举充满了善意，充满了赏识，充满了感恩。

实践证明，在领导者和管理者紧盯缺点和问题的团队里，问题会越来越多；而善于发现闪光点的管理，往往使团队里的亮点越来越多。我校设立月度人物评选、“博雅树”，写颁奖词，目的是引导全体教师多看别人的优点，少看其缺点，善于发现美，及时赞赏美、践行美、创造美，创设和谐融洽的人际关系，创建温馨和美的大家庭，每个人都成为“最美的自己”。