电子书包在小学语文教学中的应用研究

研究表明，课堂中应用电子书包以及在课后进行跟进练习、高效阅读等相关练习，能明显提升学生的阅读效率。

使用电子书包，打造高效课堂

电子书包丰富的学习内容和表现形式可以增加课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。电子书包中的互动手段和技术，可以增加民主气氛，提高学生的参与度，营造理想的教学氛围。

电子书包让自主学习的实效性得到彰显。小学中年级语文教学更加重视学生阅读能力、阅读方法的培养，因此，教学中不仅要教会学生如何分析问题、解决问题，更要鼓励学生积极发现问题、大胆提出问题，促使他们由被动式学习向主动式探究、交流转变。而随着语文教学的进一步改革，要实现拓展阅读的目标，需要提高课堂效率。

电子书包让学生更有课堂参与热情。电子书包作为一种新鲜事物，本身就对学生有很大的吸引力，其中的随机抽取及抢答环节更会大大提高学生的学习积极性。有了随机抽取、抢答等环节的加入，发言对学生来说成为一次得奖的机会，他们开始主动要求回答问题。每一次的随机抽取，学生都翘首期盼；得到发言的机会对他们来说就像转转盘得了大奖一样。这让学生具有更高的参与课堂教学的热情。在一次次的回答问题中，学生更加自信，口语表达能力也得到了提升。这样的方法也在无形中督促学生增强课堂听讲的专注度，在一定程度上优化了课堂学习效果。

使用电子书包，

激发学生的阅读热情

如果说课堂阅读教学是让学生学习阅读方法，那么高效阅读的练习便是对学生阅读方法掌握情况的有效反馈。

所谓高效阅读，是通过数据反馈学生阅读的实际情况。通过电子书包中的练习库，教师可以根据文体不同、练习重点的不同选择文本，让学生进行高效阅读训练。这种训练分为两部分。第一部分，学生进行文本阅读，阅读完成提交后，系统会自动计算其阅读时间，结合文本的字数换算出阅读速度。第二部分，推送３道与文本相关的题目，让学生回答，以了解学生对文本的理解情况，并在学生提交答案后统计做题正确率。结合阅读速度和阅读题目的正确率，了解学生的阅读效果。这样，练习结束后，教师对全班学生的阅读情况一目了然。同时，教师可以通过大屏幕公示阅读前１０名学生名单并给予奖励，相关数据自动保存，便于后期对比曲线的完成。家长也可以通过自己的用户名登录电子书包以查看孩子的课堂表现情况，真正实现了“用数据说话”。

使用电子书包，让阅读交流不受限

电子书包的一个重要作用在于可以使学生在任何时间和地点利用电子设备进行学习，而不受时间和空间等因素的限制。 除学生自主学习及相互讨论，学生和教师之间也可以不受时间和空间的束缚，无障碍地进行信息传输、及时交流、资源共享，保证了协作学习的进行。

电子书包中的话题讨论版块是阅读交流的主阵地。课堂时间有限，很难让每名学生都畅所欲言，但课下的时间是充足的。每一次高效阅读练习后，我都会顺势推荐学生阅读一部作品，有时候是一本书，有时候是一篇令人回味的文章。每次畅游书海后，我们都会利用这个版块进行交流。这一方交流天地激发了学生的阅读热情。

电子书包作为一种信息化的教学资源，对小学语文教学有非常重要的作用，也为小学语文阅读教学注入了活力。我认为，一线教师更需善于运用电子设备，去思考如何提高课堂效率。