为教育插上飞翔的翅膀

初冬时节，我阅读了王翔宇的著作《插上翅膀，贴地飞行》。书中开篇就说：“教育是一种实践的智慧。”确实如此，教学实践的经验积累，是教师专业成长的不二法门，也是我20年教学生涯的深切体会。实干兴邦，践行才能发展。

教育实践如何进行？这是个很难解决的课题，就像如何做一名幸福的教师、如何走出教学倦怠期？究其原因，王翔宇提到了一个让人耳目一新的关键词——可贵的研究品格。他说：“研究品格就是要具有教育的问题意识、探究意识、科学意识。”这正是王翔宇心中为教育插上的翅膀——教育科研。教育要想获得长足发展，必须立足实际，提出问题，认真研究。唯有如此，才能真正为教育插上飞翔的翅膀。

王翔宇在书中清晰地揭示了教师教育生活的研究性一面，教育研究性是什么，为什么，怎么样？主要阐述了教育科研和教师成长的实际问题，提到了对教育本质的追问，对教育现象的关注，对教师专业成长方式的创新，对课堂教学改革的设计；探索了教育科研的基本策略、创新行动、课题研究，以及教师成长的问题，并进行深度思考与有效改进，还诠释了教科研的价值定位，提出了改进的策略思路。在展现教育现象的同时，触及了事物发展的本质规律。

在《插上翅膀，贴地飞行》一书，我比较喜欢里面的第二部分“寻求教育科研的自我价值”。其中，“让教育作为人的价值自然绽放”一节中提到一句话，让我感同身受。“学校要旗帜鲜明地让教师们感觉到发展教师和发展学生一样，都是学校积极做的最重要的事情。”说得很贴心、很暖心。还有第四部分 “用项目改进科研实践”很实用，都是教学实际中遇到的问题，提出了很多解决问题的办法和可行的操作方案。还有第五部分“把最该做的事情做好”。他说：“做课题就像生孩子，体验很关键。”是啊，说得很形象、很深刻！也只有真做了研究的人，才知道做课题、做研究的价值。

王翔宇对书名的诠释，我也很赞同。当下，大批教育工作者深陷泥潭，在艰难地蠕动。我想，这不应该是教师应有的状态。虽说教育工作者不可能我行我素、无拘无束，但至少应该在教育理想与现实、教育愿景与功利之间找一个合适的位置，插上翅膀，从关注和改进自己的教育实践开始，去影响、带动更多人。

通过一本书的交流、一段路的陪同，足可以交心，足可以感受到王翔宇的教育情怀。他博览群书，深入研究，旁征博引，儒雅之风浑然天成。读《插上翅膀，贴地飞行》，像同谦谦君子对话，让我感觉收获了很多，向自己的教育梦想靠近了很多。

最后，用他的一句话作为结尾：“言不尽意，唯有静下心来，反思阅读，才能品得其中真滋味。”