让幼儿的生活充满阳光

近年来，威海市环翠区鲸园实验幼儿园设置了“阳光生活”课程，践行“阳光教育”。“阳光教育”的起点就是“从生活开始”，过程是“于生活中进行”，目标是完成对“人”的培养，让每个幼儿成为最好的自己。

“阳光生活”课程建设作为“阳光教育”具体落实的核心，一直是幼儿园的工作重点。幼儿园把“阳光生活”课程分成“生活与节日”“生活与习惯”“生活与艺术”几个模块，关注幼儿生活中的细节，让他们在生活中潜移默化地接受教育。

以“节日文化”为主线，寻找教育的亮点

在节日主题活动中，幼儿园边实践边摸索，编写了《生活与节日园本课程指导手册》。在课程活动中，全面考虑节日认知、节日语言表达、节日艺术表现、节日游戏等对幼儿发展的价值，采用“问题探究、调查实践、展示交流、实践活动”螺旋上升式学习模式，以家园共育为手段，促进幼儿的发展。

例如，元旦，教师、家长和幼儿一起包饺子；元宵节，幼儿园举办亲子观灯会，请家长与孩子一起猜灯谜、做灯笼；儿童节，开展“游戏周”，丰富多彩的活动让幼儿度过愉快的一天；重阳节，开展敬老爱老活动，让幼儿为奶奶捶捶背，给爷爷倒杯水，等等。

开展各种活动，培养幼儿的良好习惯

“习惯养成进课堂”活动。为强化环境的育人功能，幼儿园在楼梯区开辟了“漫画长廊”。幼儿采用绘画的形式，将园所习惯、家庭习惯、社会习惯等用画笔生动地表现出来。录制了“我有好习惯”系列微视频，给幼儿以直观、形象的视觉指导。教师在区域活动中投放有关习惯养成的材料，让幼儿在游戏中不知不觉地掌握技能。

“习惯银行进班级”活动。本学期，各班成立了“习惯银行”和“阳光超市”，发行“园币”。幼儿推选责任心强、诚实可信的小伙伴担任“行长”和“经理”。教师和幼儿共同讨论，制定区域游戏、学习活动、户外自主游戏等的规则。幼儿可以用自己获得的“园币”到 “阳光超市”里兑换等价的物品。

多元化的活动为幼儿的成长提供了更大的空间，开阔了幼儿的视野，丰富了幼儿的生活。

开展纸艺研究，提高幼儿的动手能力

幼儿园组织有艺术特长的教师成立了报纸艺术研究小组，并且制订研究计划。按照计划，每个级部根据“撕粘”“穿编”“搭建”“游戏”4个主题开展研究。在活动中，教师根据具体内容，将报纸艺术研究与班级主题活动进行整合。例如，在大二班开展的“杨老师结婚啦”主题活动中，幼儿用旧报纸为杨老师制作了一件漂亮的“婚纱”；中班幼儿将旧报纸与“冬天到了”主题活动有机结合起来，制作了“雪花”“雪人”“房子”；小班幼儿用旧报纸制作了精彩的“海底世界”。这些活动无声地告诉幼儿：生活中没有废品，生活处处是艺术。

（作者单位：威海市环翠区鲸园实验幼儿园）