网络课堂引领自主学习

“《细胞生物学》混合式课程开课啦！”2月2日，山东师范大学生命科学学院教授尹苗将学生名单导入该课程的混合式学习名单库。开课仅几个小时，超6成的学生就开始利用网络课程进行自主学习。

为学生自主学习指明方向

生命科学学院根据山东师大《关于做好2020年春季学期延期开学期间开展网络教学工作的通知》，组建专业团队，研究因延期开学对本科教学造成的影响，制定教学组织与管理工作方案。1月31日，学院成立网络教学工作群，邀请以前参与过线上课程建设的相关教师加入工作群，在线讨论如何选择线上平台和软件等，共同商讨如何利用网络课程组织开展在线学习，帮助学生利用好这一段特殊时间。教师们提出了利用已有线上课程、空中课堂、QQ教育群直播功能等方式。同时，学院梳理课程，根据课程性质、授课班级等，协调学院39个行政班的学习委员、学习部成员，协助教师做好自主学习的前期动员工作。 2月1日，制定下发了《生命科学学院2020年寒假延长期间本科生培养工作安排》，对本科生培养工作安排和自主学习提出具体要求。 一声令下，生命科学学院的自主学习准备工作热火朝天地展开。各班学习委员把自己的联系方式发给新学期相应任课教师；教师们根据承担课程的具体情况，以适当方式指导学生开展自主学习。任课教师加入学院工作群，纷纷在群内和其他教师分享相关线上教学资源。2016级学生毕业论文指导教师指导学生充分利用中国知网平台开展毕业论文（设计）工作，并完成开题。同时，针对本学期的教育实习工作，指导教师和实习学校联系，确定实习年级及实习内容，并在网上组织学生撰写教案，进行小组点评，为学生顺利开展实习工作奠定基础。学生们在网络资源平台上自主学习、自我提升，师生在线上切磋琢磨、教学相长。细胞生物学、人体解剖生理学、食品工艺学、动物学已经开始网络教学。

线上课程早在6年前就开始精心准备

在此次抗疫攻坚战中，生命科学学院最早为自主学习提供网络资源的就是2018级的生物科学、生物技术专业的必修课细胞生物学。作为生命科学相关专业重要的专业基础课程，这门课与生物化学、微生物学、分子生物学、遗传学等存在知识内容的交叉与关联，课时多，难度大。任课教师尹苗却表示：“即使出于疫情防控需要延期开学，也不会对学生利用课程资源开展自主学习产生影响。”她为什么这样说呢？原来，早在2016年，细胞生物学就已经开始了混合式教学，即线上的自主学习加线下的学习研讨。据尹苗介绍，线上的整个课程资源包括自主学习任务单、课件微课、原始的研究文献、视频习题等内容；线下的课堂课时本身就是弹性的，一般采用教师精讲答疑与学生学习任务汇报相结合的方式进行。同时，以过程性评价和终结性评价相结合的方式，将学生的在线学习、课堂活动、研究性学习活动都计入课程评价体系，使学生在整个课程学习过程中的所有学习活动都能有所体现。这样，学生的学习自觉性和学习质量自然就提高了。“我做的准备工作，其实不是为了应对这次疫情防控的。”尹苗说，她从2003年就开始上细胞生物学这门课；从2014年下半年开始，她通过iPad利用空闲时间开始录课；在2015年到2016年春节期间，她就准备好了所有资源，2016年正式开启了混合式教学。“手中有粮，心中不慌。”尹苗有备而来。为将此次疫情防控对学生学习的影响降到最低限度，她第一时间响应，并且利用教工交流群帮助年轻教师，指导他们利用网络课程的方式指导学生进行远程学习。据了解，不少限选课已经建立了QQ群。同时，教师发放了电子资料，供学生参考。“我在线上学习的时候，家人好奇地看了一下，对完备的课程体系和有效的自主学习指导表示认可。”2018级学生韩赛玉说，她已经自主学习了细胞生物学的前几章，感觉挺好的。

确保教学不失序、学生不失控

生命科学学院高度重视“以本为本”，始终将本科教学放在第一位，将学生培养放在第一位。在2019年山东省一流本科课程拟建设名单中，山东师大共有32门课入选省一流课程，生科院就有6门课入选，其中4门课为混合式教学课程。而在山东省2019年推荐申报国家级一流本科课程的名单中，生科院的普通动物学、微生物学和中学生物学教学法等3门线上线下混合式课程名列其中，占全校推荐申报国家级一流课程总数的1/4。院长杨桂文介绍，该院结合疫情防控、教学科研、学生工作实际，制定下发了《生命科学学院新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控领导小组通知》《致生命科学学院全体同学的一封信》《生命科学学院2020年寒假延长期间研究生、本科生培养工作安排》《生命科学学院2020年寒假延长期间科研工作、学生工作安排》，在做好疫情防控的同时，确保教学不失序、科研不掉队、学生不失控。“下一步，学院将继续落实学校疫情防控工作要求，密切关注师生动态，确保全体师生安全度过此次疫情。”学院党总支书记于铁说。