选对一把椅子

我曾经看过这样一个故事：一对年轻人有了自己的儿子之后特别高兴，无论多忙都要抽出时间陪儿子玩游戏、逛街，而且喜欢领着儿子去逛超市。他们这样做的目的是让儿子高兴。可是，他们每次带儿子去逛超市，儿子都会哭个不停。对此，他们很不理解。一次，儿子的鞋带开了，妈妈蹲下去给他系鞋带，一抬头，发现了可怕的一幕：超市里人来人往，她蹲下后看到的全是一根根可怕的“柱子”——大人们的腿，而看不到美丽的糖果和漂亮的玩具。妈妈终于知道儿子为什么哭了。以后，再领着儿子逛超市时，爸爸会把儿子扛到肩膀上。从此，儿子再也没哭过。是啊！如果父母不了解孩子的实际感受，即使给孩子再多的爱，对他来说也是一种“难受的罪”。

俄国教育家乌申斯基曾经说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那就必须从一切方面去了解人。”只有了解和熟悉学生的实际情况，班主任才能从实际出发，采取有效的教育措施。为此，我时刻要求自己选对一把椅子——一把可以和学生面对面交流的椅子，不断发现每名学生身上的闪光点。一名合格的班主任要通过观察、走访、询问，了解学生的兴趣、爱好，并且从学生的爱好入手激发学生的学习兴趣。班主任不仅要关注学生的学习成绩，而且要善于了解学生的心理。如果做到这一点，何愁学生不喜欢你呢？

在与学生交往的过程中，班主任不要把注意力放在说服学生上，不要以自己的主观表达为主，而要与学生换位思考，走下讲台，多坐到学生的座位上想一想。如果班主任回想一下自己年少时的感受，再结合学生的心理，就会发现，在师生对话、交流的过程中，大多数学生愿意倾听教师的教导。

班主任要像中医行医，懂得“望、闻、问、切”。只有了解原因，才能对症下药。班主任要与学生对话，而不是对学生训话。正如魏书生所言：“管理学生，我一靠民主，二靠科学。”只有这样，学生才愿意向班主任敞开心扉。

（作者单位：东平县接山镇中学）