疫情时期，“暂停键”下的思索

2020年1月末本是迎接春节到来的喜悦时刻，我的心却沉到了冰点以下。这是因为，我们的日子被突然按下了“暂停键”。在稍稍的不安与惶恐过后，是更清醒的思考：作为教育工作者，我们到底能够做些什么，应该做些什么，才能不负孩子，不负社会？此次疫情从某些角度给了我们答案。

学会做人。德与品，是人之本、国之魂。那些逆行的背影直击了我们的内心。我打开手机，浏览新闻，看到《战“疫”人物骑行数百里返岗》一文。内容是武汉某医院的医生甘如意骑自行车，花了4 天3夜的时间骑行 300 公里，从老家回到武汉参加疫情防控的事情。究其原因，就是一句话“尽快返回工作岗位”。平常得不能再平常的一句话，不仅体现了她对工作的那份责任心，而且体现了她对国家、对社会的责任担当，更是一种正确世界观、人生观与价值观的彰显。

李兰娟院士曾说过：“希望这次疫情结束后，国家给国内年轻人树立一种正确的人生观，让高薪真正落实到一线科研人员身上，而不是花费在娱乐界明星的身上。”有关部门多次提到要加强学生的思政教育，进行传统文化教育。对于我们而言，如何实现这一目标，是值得我们深入思考的问题。

教育要培养的首先是一个有责任感、有正义感、能担当、肯付出的人。从这个角度来说，德育是育人之首要任务，思政课应受到学校和教师的高度重视。

学会健体。健康是一个人最大的能力，防疫是最好的健康课。没有健康，人的一切归零。因此，健康意识理应贯穿孩子的一生。由谁来培养学生的健康意识呢？从儿童入园开始到大学毕业，更多的是学校的职责。培养学生的健康意识，不仅要从小抓起，而且要不间断地抓。让学生从小树立健康意识，爱上运动，是教师对学生的一生负责的做法，也是对社会负责的做法。因此，教师不能以任何理由缩减学生的体育课及锻炼时间。

学会感恩。危机也是契机，生活就是功课。一场灾难降临了，毫无征兆；一场灾难的消除，背后需要很多人的努力。教育者应把这一切变成好的思政课，传递给学生，让他们从灾难中汲取正能量，在未来的日子里学会敬畏自然、感恩社会、奉献自己。譬如，引导学生积极思考如下问题：武汉为什么封城？国民在灾难面前为什么如此恐慌？灾难来临时，如何保护自己与亲友？国家动用了多少军人、医护人员参与抗击疫情的战斗？医生的职业精神让他们面临怎样的困难？病毒感染的真相是什么？国家灾难与个人的关系是什么？在灾难面前，每个公民应该担负哪些社会责任？病毒肆虐反映出人与自然是什么样的关系？隐瞒疫情真相是否违法？有人在特殊时期哄抬物价，你怎么看这件事？以上社会问题也是教育者应该勇于承担的责任。在全民抗疫的战斗中，我们除了要做好“停课不停学”，还要有教育工作者的使命与担当；要充分发挥教育战线的正面引导作用，给学生上好爱国主义教育、生命教育、感恩教育这几堂课。

学会学习。面对学习方式的变革，师生都要准备好。疫情下的每一节网课都直击我们的心灵，改变着我们的学习习惯。对于教师来说，网络授课不能简单播放资源。在课前，要精心准备，突出重难点；在课堂上，要精讲多练，娴熟地运用暂停、连麦等功能，给学生留下思考的时间；在课后，要及时与学生进行互动，让学生隔着屏幕也能紧跟课堂节奏，确保网课的质量不变。对于学生来说，在居家自主学习阶段，最重要的是坚持自主规划、自主建构、自主反思、自主内化，养成独立自主学习的好习惯。网课开始后，学习工具的运用、资源的使用、学习时间的分配等均需师生互动、生生互动、家校互动，实现资源共享、思想流通、过程共塑。我们要把学习变成多群体共创的过程，把学习转变成家校共同完成的任务，从而提高学生的学习能力，让课堂焕发出真正的魅力。

（作者单位：荣成市第三十七中学）