山东教育报数字报纸

山东教育报班主任 用师爱奏响学生生命的天籁 那一次误会 情感教育在班级管理中的作用 网课上,那些焦虑和欣喜 一根跳绳,让孩子“变了样”

第4版:班主任
防疫阻击战    教育在行动
班主任
04
【精 彩案例】

那一次误会

□ 滕州市滨湖镇中心小学 孙爱华

上学期刚开学的一天,学习委员进办公室报告说:“王超(化名)没有交作业。”对于王超,我早有耳闻,没接手这个班之前就已经知道他了。据先前教过他的教师们说,王超头脑聪明,活泼机灵,发言积极,特别爱画画,但就是不爱写家庭作业。为此,他没少挨父母的打骂。我只是没想到,刚开学,他就给我来了个下马威。我心想:非得把这个不喜欢写作业的“刺儿头”拔掉不可。

凑巧的是,王超的爸爸来接他了。王超爸爸主动找到我,我没有多想,随口就说王超又没交作业。他满脸愧疚地答道:“老师,我家王超又给您添麻烦了,真是对不住您!还望您多加管教,哪怕是打骂都行,我们绝不护短。”看着王超爸爸一脸的诚恳,我没再说什么。出乎我预料的是,王超却大声嚷道:“我做作业了,我交了!”见我十分诧异,王超爸爸更生气了,脸憋得通红,提高了嗓门吼道:“在老师面前,你还敢撒谎!”我还没来得及阻止,“啪啪”两记响亮的耳光落在了孩子委屈的脸上。王超顿时泪如雨下,委屈地哭了,不过嘴里还在嘟囔着什么。看着泪眼蒙眬的王超,我阻止了王超爸爸进一步的暴力管教:“好了,别打了!回家让孩子把作业补上。别着急,我们共同努力,慢慢来。”于是,王超满脸泪水、满腹委屈地被怒气未消的爸爸领回了家。

第二天,正当我埋头批改作业时,一本作业本突然出现在我的面前。我发现,居然是王超的作业本!我又来回翻了翻,的确是他的作业本。他是什么时候交的作业本呢?我一点记忆都没有,这到底是怎么回事?我一头雾水。但我现在认为自己当时处理事情是有点简单粗暴。就是那么轻描淡写的一句话,却产生了意想不到的结果,让他的身心受到了伤害。

第二天一早,我就把王超叫来,想问个究竟。他怯生生地跟在我的身后,走进办公室,小心翼翼地说:“老师,我错了。我昨天没有及时交作业,我是在您不在办公室时自己送来的。”我抚摸着他的头,柔声对他说:“老师错怪你了,都是老师不好,还害得你挨了打。”“没关系,您又不是故意的,是我爸爸不听我解释。”说着,他的眼圈有点发红。我接着说:“你是个好孩子,老师相信你一定能按时完成作业。你能做到吗?”他重重地点点头,跑了出去。我立即打电话联系了他的爸爸,告诉他我冤枉了孩子……

打完电话,我陷入了沉思:何止这件事情!很多时候,我们在有意或无意间,因为一句话、一个举动、一个眼神等细节的过失,便伤害了一颗幼小纯真的心灵。

一名学生就是一朵美丽的花,每朵花都有不同的芬芳。作为教师,我们应该用宽容之心使每朵花都拥有盛开的机会。对于他们犯下的错误,我们大可不必求全责备、横加指责,特别是当他们原本已有了改错的倾向时,更不应该“雪上加霜”。我们应该用宽容、帮助、关怀、鼓励代替抱怨、训斥、讥讽甚至惩罚。

录入:超级管理员
放大 缩小 默认
山东教育社 | 在线投稿 | 关于本报
版权所有 山东教育社 鲁ICP备16007069号
声明