山东教育报数字报纸

山东教育报职业教育 日照市科技学校大型智能实训基地作用大 中职学校要多维度开展劳动教育 “高 地” 信 息 中职生成长成才的样本

第4版:职业教育
三十而立    守正创新
职业教育
04
【职 言 职 语】

中职学校要多维度开展劳动教育

□ 徐爱英

在全国疫情基本阻断、各行各业有序复工复产的重要时期,《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》出台了。它就全面构建德智体美劳综合教育体系、全面加强新时代大中小学劳动教育、培养新时代社会主义建设者和接班人提出新思想、新要求、新部署、新举措,具有深远而重大的意义。中职学校是培养复合技能型人才与高素质劳动者的专门教育机构,加强新时代劳动教育,更是责无旁贷,要多维度开展劳动教育。

加强中职学校学生劳动教育,就要科学设置劳动课程。结合我国生产力发展水平和当地经济社会发展条件,充分发挥和加强校企合作优势,深入企业车间,与企业管理者和一线职工面对面交流,了解企业用工特点,了解岗位实际需求,科学设置劳动技能课程,适当增加劳动实践课程。以学生为中心,提高教学质量,切实让学生做到学有所用、学以致用,培养学生学习劳动技能课的热情和兴趣。

加强中职学校学生劳动教育,还要精准设置劳动实践基地。学习理论的目的在于指导实践。只有通过实践,理论才落到实处。为此,就要针对理论课程的实践性,科学设置劳动实践课程及其实训基地,能够为学生进行劳动实践提供场所,让学生有充足的时间、充分的空间去实践,提高实际动手能力和劳动素养。

加强中职学校学生劳动教育,还要积极探索多元化办学模式。围绕产教融合、校企合作,健全德技并修、工学结合的育人机制。充分发挥校企联合的作用,建立适合学生发展的实践实习实训基地,延长顶岗跟班时间,让学生走进车间,跟着工人学习技能,培养爱岗敬业的职业道德,弘扬劳动精神,培养工匠精神,提升职业技能和就业创业能力。

加强中职学校学生劳动教育,更要让学生走进田间地头。利用春耕秋收农忙季节,带领学生走进田间地头,教育引导学生向农民学习,了解生产工具,掌握生产工具的使用方法,请教农民农作物种植的时令,参与劳动实践,切身体会“粒粒皆辛苦”,培养其珍惜劳动成果、热爱劳动的高尚情操,让“不会劳动”变成“会劳动”,在生产劳动实践中实现劳动的独特育人价值。

加强中职学校劳动教育,是中职学校培养目标的重要体现。中职学校要切实担负起新时代劳动教育的责任和使命,敢于担当,积极作为,唱响“劳动最光荣”,为打赢脱贫攻坚战作出应有的贡献。

(作者单位:济宁高新区职业中等专业学校)

录入:超级管理员
放大 缩小 默认
山东教育社 | 在线投稿 | 关于本报
版权所有 山东教育社   ICP证:鲁ICP备16007069号
声明