教师与幼儿家长沟通的四条渠道

家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园教育教学工作的开展离不开家长的信任、支持。因此，要想搞好幼教工作，教师必须与家长加强沟通。具体的沟通渠道有下面4条。

一是赞美。每个人都希望得到别人的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验。当家长送孩子入园时，教师要热情接待他们。哪怕是一声问候、一个微笑也能让家长感受到教师的敬业。在教学中，教师要经常鼓励幼儿。这种做法在一定程度上能促进幼儿成长。即使教师只对幼儿说一句表扬的话，家长也会感到万分高兴。当教师在家长的心中留下好印象以后，教师再委婉地指出孩子身上存在的毛病，家长就容易接受了。这样一来，家园沟通就会收到事半功倍的效果。

二是尊重。幼儿家长们来自各行各业，性格千差万别，素质高低不同。无论面对哪一位家长，教师都要一视同仁，并把尊重其人格放在第一位，主动地与他们携起手来，共同把孩子培养成人成才。例如，幼儿园可以设立“轮流接待家长日”，让教师们都能有与家长交流的机会。在家园沟通过程中，教师尽量以朋友的口吻与家长说话，详细地介绍孩子的在园表现、近期取得的进步和存在的不足。这样就让家长感受到友谊带来的温暖和快乐。另外，当幼儿惹是生非时，教师千万不能当着家长的面训斥幼儿。

三是换位思考。如今，幼儿教师队伍实现了年轻化，很多教师没有做父母的体验，以致在与家长沟通时常常遇到障碍。鉴于此，教师要了解为人父母者的角色，并以此体会幼儿家长的心情。例如，在集体活动中，幼儿经常与小伙伴儿发生碰撞，有的甚至造成身体受伤。这就要求教师在第一时间和幼儿家长取得联系，并立即进行交流、协商，寻求解决问题的最佳方案。在这里，换位思考很重要。教师要站在幼儿父母的位置上想一想：如果受伤的是自己的孩子，自己会不会心疼呢？这样一来，教师自然就会将心比心，理解家长的气愤和不满。

四是启发引导。许多家长由于文化水平低，不懂教育学和心理学，因此不知道如何教育孩子。鉴于此，教师要采取多种方式，启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。例如，笔者曾遇到过一位家长诉苦：“孩子每天早上只吃面条，不吃其他饭菜，我怎么说都没用。”我先告诉这位家长：“这样不但会影响孩子的身体健康，还会使他养成偏食的毛病。”然后，向家长介绍了幼儿园早点的营养配置，并让家长知道孩子与其他幼儿一起进餐能够加强其集体意识。最后，提出建议：“你可以用浅显的语言把均衡饮食的好处讲给孩子听。”在我的启发下，这位家长习得了丰富的育儿知识，改变了自己的教育方法。

（作者单位：滕州市东沙河镇中心幼儿园）