安丘：让中小学劳动教育真正落地开花

本报讯（通讯员 张振升）为进一步引导学生崇尚劳动、尊重劳动，做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，近日，安丘市教体局通过采取课时保障、学科渗透、实践活动以及成果认定等措施，让中小学生的劳动教育真正落地开花。

课时保障让学生有足够劳动时间

“以前虽然也开设综合实践活动课，但大多数学校都不重视。当其他学科遇到课时紧张的情况时，就都会来挤占综合实践活动课的课时,学生真正能上的综合实践活动课寥寥无几。现在好了，对综合实践活动课的开设有尚方宝剑了，谁也不敢来挤占了！“安丘市明德学校副校长刘福香说。

该市教体局以正式文件将中小学生综合实践活动课程作为劳动教育的主要课程载体，规定综合实践活动课程小学一至二年级平均每周不少于1课时；小学三至六年级和初中平均每两周不少于3课时；普通高中实行学分制，共14学分，其中社会实践6学分、志愿服务2学分。为确保综合实践活动课程开设到位，市教体局将综合实践活动课程开设情况进行年底综合考评打分排队，对排后十位的学校进行校长约谈，同时将综合考评情况纳入学校办学质量满意度调查和教育综合督导评估。

该市要求各学科教师主动挖掘学科课程和教学方式中蕴含的劳动教育资源，在日常课堂教学中有机渗透劳动教育的相关内容，同时提出要在德育、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度培养，在科学、物理、化学、通用技术等学科教学中加大动手操作和劳动技能训练，在其他学科教学和团队活动中有机融入劳动教育内容。

实践活动使劳动教育更富有趣味性

10月18日是安丘市经济开发区中学的学校劳动日，五年级（３）班的学生早早地来到学校餐厅，洗菜、择菜、切菜，忙得不亦乐乎。为切实做好学生的劳动教育，学校设置了多个劳动内容，各班轮流参加。

该市要求各学校在校园美化绿化、环境卫生保洁、班级宿舍清洁以及餐厅服务等方面为学生提供劳动机会，凡学生力所能及的校内劳动任务由学生自主完成。小学三年级以上设劳动日，每月一次，也可设劳动周，每学年一次。大力开展劳动实践类社团活动，设立手工制作、烹饪、园艺、陶艺、雕刻、家政等与劳动有关的社团。学校可开辟专门区域进行种植，设立“责任田”“微农场”进行劳动实践，也可组织学生学工学农，走进工厂、农田、社区，开展各类志愿服务活动，进行劳动实践教育。

成果认定使劳动教育真正落地开花

10月19日，安丘实验小学首届劳动科技节在师生的一片欢呼声中拉开帷幕，偌大的校园如同一个大型超市，课桌做成的柜台上摆放着上千种学生的劳动科技作品，学生们纷纷围着参观学习，由教师和学生组成的评委团在对每件作品进行认真评比打分……

为激发学生的劳动积极性和劳动创新能力，该市教体局要求各学校每年召开一次劳动科技节，对学生的劳动作品进行校级认定。同时对学生也做了硬性规定，规定小学低年级学生每年要完成至少1件劳动技术作品；高年级学生要完成至少2件劳动技术作品、参加1次社会服务和1种职业体验活动；初中学生每学年至少完成2件劳动技术作品、参加2次社会服务和2种职业体验活动。高中学生要结合学生选科和生涯发展开展职业体验，自主或合作完成一篇完整的课题研究报告，至少参加1次志愿服务，并有完整的活动成果报告（或记录）。学生综合实践活动课程、劳动教育参加情况将作为初（高）中学生综合素质评价的重要内容，纳入学生综合素质评价成长档案。

同时，各学校通过家长班微信群推送相关内容，以及召开家长会、举办家长培训班等方式，转变家长对孩子参加劳动的观念，使他们充分认识到劳动教育对学生综合素质培养的重要作用，成为做好学生在家参加劳动的指导者、参与者和协作者，家校联手共同形成劳动教育的强大合力。