让劳动创新梦想成真

我和学生们约好打扫劳动实践教室。简单分工后，学生们各司其职，忙得热火朝天。可没过多久，问题就出来了：去涮拖把的学生“一去不复返”了。女生开始叽叽喳喳：“准是这些男生偷懒！”过了好一会儿，涮拖把的“大队人马”才急匆匆地跑回来，上气不接下气地说：“老师，不是我们偷懒，是管后勤的老师在浇花草，水龙头都被占着呢！我们也没办法。”于是，有人抱怨：“现在提倡节约用水，他们还用自来水浇花，多浪费呀！”接着，有人反驳说：“我们用自来水涮拖把不也是一种浪费吗？”心细的学生马上插嘴说：“可以让我们先涮拖把，再用涮拖把的水浇花。可是，用那么脏的水浇花能行吗？”

看到学生们争得面红耳赤，我暗自欣喜：他们能想到水资源可以重复利用，这是多好的教育契机呀！我说：“同学们，先别争，涮拖把没错，浇花也应该。南方干旱，我们捐款献爱心，更应用实际行动节约用水、支援旱区。”学生们纷纷表示赞同。我说：“今天，我们就在涮拖把、浇花草和生活废水再利用上做文章。可问题是，校园里的生活废水到底有多少？适合不适合浇花草？怎么收集？怎么利用？这些问题可要靠大家来解决了。咱们分成3个探究小组，每个组承担一个课题，并且分工协作。谁找到了答案，谁就向老师来报到，如何？”他们答：“好！”

接下来，学生有的上网查资料、寻案例，有的咨询环保部门，有的参观污水处理厂，还有的寻求老师帮助、实地测量、勘察数据……经过几天的忙碌，我们的“校园生活废水再利用”课题小组便汇集好了有关资料。

其一，校园里的生活废水到底有多少？

我们学校占地43亩，校园绿化面积5600平方米，每年绿化用水约900立方米。学校共有师生1800余名，校内住户96家，2019年全年用水3.6万立方米。其中，办公用水1.7万立方米。此数据由学生到学校总务处、财务室查阅档案和年度报表所得。

其二，校园生活废水是怎样处理的？能不能再利用？适合不适合浇花草？

学校每幢建筑后面都有独立的污水沉淀池，生活污水经过简单的沉淀后，会通过管道进入城市排污系统。教学综合楼内产生的废水多为师生洗手、涮拖把、打扫卫生产生的。楼后面有一个长10米、宽3米、深4米的污水沉淀池，每天都有水流进流出，平时蓄水量在100立方米左右。调取其水样查看，水质较清。

在教师的帮助下，学生们还抽取花园内土壤及污水沉淀池水样，进行了PH酸碱度检测。经检测，生活废水的PH酸碱度约为6.9，花园内土壤的PH酸碱度约为6.7，污水沉淀池中的废水适合浇灌树木。此数据由学生在总务处、实验室的教师指导下勘察、测量而得。

其三，如何用污水沉淀池的废水来浇花草树木？

总务处的教师帮我们解决了这个问题。学校有一台功率2千瓦的污水泵，还有替换下来的消防尼龙带150米，稍加改造，就有了一套抽水浇灌设备。学生们的想法也激发总务处的教师想到了另一个生活废水的好用处。学校每年都要支出一笔费用请专业人员对综合楼下水道进行疏通清理，以防下水道堵塞。现在有了这套设备，将污水沉淀池中的废水抽出，顺回到综合楼下水道的入口，即形成一个回流。用废水冲刷下水道，简单易行，节约了开支。

架好设备，开动马达，一股股废水注入花园草地，这时，学生们满脸激动和喜悦。总务处的教师笑着说：“我来考考你们：我们用的污水泵型号为WQ-25-12-2，也就是说它的功率为2千瓦，每小时可抽取25立方米的水，扬程为12米，浇这片草地约需要50立方米水，电费为每度0.6元，自来水每立方3.9元。我们用废水浇灌能节省多少钱？”几名学生迅速算出答案是192.6元。我赞叹道：“你们的聪明才智可不是仅仅省下了这区区190多元钱！”

习近平总书记说：“劳动光荣，创造伟大。”“要加强对广大青少年的教育，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念蔚然成风，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。”生活实践中，有人感觉劳动很“近”，创造很“远”。其实，学生并不缺少富有创新意识的灵动火花，只是因为奇思妙想变为现实的过程需要走一段路、架一座桥，而此时为师者就需点亮一盏灯、搭上一把手，助其劳动创造梦想成真。