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莘县:让城乡教育都一样

本报讯(通讯员 孔卫平) “乡镇中小学管理落后,教学质量差,学生扎堆儿去民办学校就读,生源流失严重,造成乡镇教育资源浪费。”

“孩子去民办学校就读花钱多、离家远,群众对教育的意见大,群众满意度受影响。”

“城区学校办学质量差距大,择校严重,城区学生家长对此有较大意见。”

针对群众反映的教育问题,莘县以促进义务教育优质均衡发展为目标,科学整合优质教育资源,在全县范围内推进集团化办学,充分发挥优质教育资源的辐射、带动作用,不断缩小校际差距,着力破解“乡镇校弱”“上好学难”问题,不断满足人民群众日益增长的优质教育需求,推进教育高质量发展。

集团化办学,如何实施?推进集团化办学,莘县不搞“一刀切”。

该县坚持“分步实施、稳步推进、整体提高、长远发展”原则,把均衡发展和品质提升作为重要抓手,创新集团化办学模式。采取“1+X”的组建模式,即采取“名校+新校”“名校+弱校”“名校+潜力校”的方式,组建教育集团。集团实行总校长负责制,即每个教育集团设立一名总校长,负责教育集团的组织和协调;集团内各校区校长为执行校长,具体负责校区的日常管理。

“集团化办学不是开连锁店,要各具特色。”莘县教体局局长田丹介绍,要打造“1+X”的集团办学特色,发挥名校文化在集团内部的培植和发展作用,大力塑造教育集团的文化品牌,在办学理念、学校文化等方面形成集团共性的发展特色,“要尊重成员学校的文化特色,努力打造‘一校一品’,让不同的学校有不同的特色。”

该县根据各学校区域分布、师资状况和学情实际,设置8个教育集团,把优质教育资源“搬”到乡镇中小学,让农村孩子在家门口就能享受优质教育,“城乡教育都一样”的品牌正在擦亮。

集团化办学后,集团总校有这么大的人力、物力保障吗?为此,莘县将集团化办学纳入教育教学工作评价体系,建立集团化办学评价考核机制,促进集团化办学深入开展。

对此,莘县出台政策,加大对教育集团学校在资金投入、校舍改造、设施配备等方面的倾斜和支持。该县设立教育集团办学专项资金,每年每个教育集团安排50万—100万元专项资金并列入财政预算,用于教育集团教师培训、教育教学研究、师资交流等,保障集团化办学高水平推进。

该县还出台政策,建立包括编制核定、岗位设置、职务(职称)晋升、聘用考核、薪酬待遇、评优评先等有利于集团化办学工作的人事制度,吸引和鼓励干部教师到相对薄弱学校工作或任教。建立城区学校和乡镇学校双向交流制度,确保每年10%的专任教师进行双向交流。

目前,该县集团化办学正按照分步实施、稳步推进的原则有序发展。“城乡教育都一样”像一幅美丽的画卷正在莘县大地徐徐展开。

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