如何打造班级墙报文化？（一）

组建小分队 打造特色墙报文化

临沂市朱夏小学 杨晓芳

墙报是学校重要的育人阵地。好的墙报不仅能对学生进行思想教育，还有助于培养和发展学生的各项才能。教师可以通过三个方面加以指导，让墙报文化呈现特色。

一是有重点地建立精干小分队。教师要有意识地组建墙报小分队，选拔擅长策划、绘画、书写、设计的学生组成精干力量，并予以重点指导。同时，按照队员的特长、性格等进行分工，做到分工明确、责任到人。平时，可以引导队员留意网络、班级、学校的特色墙报文化，留心收集图片、名人名言等资料。

二是打好“提前仗”，设计特色草图。“凡事预则立，不预则废。”做好班级墙报也是如此。教师可以引导学生根据时间节点，围绕校本课程、地方传统文化等内容，明确墙报的不同主题，如1月“庆元旦”、3月“学雷锋”等。首先，引导队长召集队员进行讨论，集思广益，针对主题设计草图。其次，教师指导学生对标题、条块等进行设计，尝试形象、透视、折带、光影、衬托等多种立体美化方法，加强版面艺术氛围，提升视觉美感。

三是根据内容精心绘制墙报。教师要引导学生注意绘制细节，高效完成墙报制作。可选用绘制墙报的专用油性彩色粉笔，使其颜色更加亮丽。适时指导队长协调负责绘画及书写文字的学生，采取不同手法做好背景装饰、连接装饰，用好实心装饰、明暗装饰、形体装饰等技巧。只有有效地跟进指导、发挥学生特长，体现时间节点、地理空间特点和师生群体优势，才能将墙报做得更加有特色。

分工合作让墙报更精彩

寿光市圣城小学 杨炳章

墙报是一个班级的脸面，也是展示班级风采的载体。要想让墙报出彩，班主任一个人的力量是有限的，需要充分调动学生的积极性，发挥大家的智慧和特长。

首先，要确定主题，集思广益。墙报的主题有时是学校统一定的，有时候需要班级自己确定。我们学校曾经做过一期主题为“56个民族”的墙报，一个班级围绕一个民族来制作。这时候，班级只需要根据学校的安排围绕分到的一个民族来制作即可。大部分时候，墙报需要班级自己来确定。这时候，就需要学生的积极参与。班主任可以引导学生思考一些积极的主题，然后择优使用。例如，夏季来临，可以引导学生以“防溺水”为主题。

其次，要分别准备，协调有序。班主任可以把墙报的内容按照小组分给学生，每个小组准备其中一个方面。这样做，省时省力。例如，制作“防溺水”墙报时，可以让每个小组分别准备“溺水的危害”“预防溺水的要求”“溺水后的自救方法”“防溺水儿歌”等方面的内容。全体学生参与，在活动中增强了他们的主人翁意识。

再次，要合作完成，展示风采。在制作墙报时，班主任要看到每名学生的特长，让学生各尽所能，在合作中完成墙报。这样做，能充分发挥每名学生的优势，提高学生的班级自豪感，增强班级的凝聚力。

分工出效率，合作创辉煌。班主任引导学生分工合作，大家共同努力，让墙报更精彩。

“三进三融”办活墙报

昌邑市第一实验小学 刘少武

墙报是学校文化育人的重要载体。学校可以推动墙报文化进课堂、进班级、进家庭，实现其融入课程构建，融入班级活动，融入家校共建。

一是进课堂，融入校本课程构建。以校本课程建设为切入点，落实墙报文化融入校本课程建设；根据学段，开辟红色文化、劳动文化、运动文化、美育文化、历史文化和地理文化等多个文化版块；充分挖掘相关资源，围绕相关主题打造教学楼墙壁文化和走廊文化，有效激活墙报文化的育人作用。

二是进班级，融入班级活动设计。以班级管理与墙报文化结合为切入点，可以充分挖掘传统节日资源，结合清明节、端午节等时间节点，积极开展“制作民风民俗手抄报”活动；以扣好“人生第一粒扣子”为切入点，可以设计“向身边的榜样学习”等主题，实现墙报文化的多样性。

三是进家庭，融入家校共同育人。以热爱家乡为切入点，积极推进家校联合，以家庭为主开展研学实践活动。学生根据活动情况可以挖掘家乡文化，设计“手绘家乡”“家乡的风物”等主题，建设有特色的文化墙。

让墙报成为熏陶师生的“活教材”

昌邑市石埠初中 孙怀森

学校要不断丰富和创新墙报形式，使墙报文化成为熏陶师生的“活教材”。

一是因“墙”制宜，合理利用。结合教育教学和校园文化，合理利用校园内的墙面，使“一墙一创意”“一墙一美景”，彰显校园文化，倡导校园文明，积极传播正能量，助力构建和谐平安校园。

二是搭建平台，靶向对接。结合学校教育教学工作开展情况，精心选取素材，精准靶向对接，可采用国画、漫画、卡通画、书法、谚语、歌谣、顺口溜等学生喜闻乐见又浅显易懂的形式，内容涉及科普知识、文明礼仪、交通安全、传统美德、社会主义核心价值观、环保知识、卫生常识等方面，让一面面墙壁变成既美观又会“说话”的文化墙。

三是文化熏染，寓教于美。打造精美的墙报与提升学生内在素质同样重要。要致力于让学校的墙报成为广大师生学习工作之余的聚集欣赏地，让墙报成为建设和谐校园、陶冶新时代师生心灵的阵地和窗口，让墙报迸发出来的正能量成为创建美丽和谐校园不竭的内在动力。

四是加强评比，感受成就。可以开设“文明班级”“优秀书写奖”“优秀绘画奖”“最佳进步奖”等多个奖项，对每期墙报进行评比，对表现优秀的学生给予精神及物质方面的奖励，力求让更多的学生获得荣誉，感受成功的快乐。

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