淄博张店：开辟“红领巾”社会实践“大课堂”助力“双减”

□ 摄影／张健　文/张桂玲　丁冰

放飞梦想

来看，我做的航模试飞成功啦！”

周末，在淄博市张店区齐飞航空基地，来自张店区实验小学四年级青竹中队的几名少先队员非常兴奋。半天时间，在基地辅导员的指导下，他们经历了从设计、制作到不断调试，最终成功“飞天”的过程，不仅学到了课本上学不到的航空知识，而且掌握了安全乘机常识，了解了飞行员的成长之路，并体验了救生衣和氧气面罩等救生设备的使用方法。在张店，像这样以社会为课堂，队员自主开展“体验式学习”的场景已成为常态。

“第二阵地”让活动走向课程化

“落实‘双减’，最重要的是减掉学生沉重的心理负担。”张店区委教育工委副书记、区教体局副局长白怀泉告诉记者，张店区入围团中央确定的少先队深化改革第一阶段试点区，是全区少先队发挥实践育人独特优势和优良传统的重要契机。

张店区教体局为少先队员开设了社会实践“大课堂”，目的在于通过促进学校育人方式、育人阵地的转变与拓展，优化课内外教育结构，在满足队员个性化、差别化、实践性学习需求上下功夫。让队员因喜欢而选择、而探究、而学习，就会乐此不疲，而不是负担。

据相关负责人介绍，为保障质量，挂牌基地都是经过自主申报、条件审核、展示答辩、实地核查的严格程序后确定的。张店区少工委在对场地条件、设施水平、人员团队、课程体系等进行实地调研、科学评估的基础上，最终确定了齐飞航空基地等多家少先队社会实践教育活动基地，包括红色革命教育类、传统文化类、非遗类、科普类、农耕体验类、体育技能类六大类，未来将逐步形成张店区“少先队社会实践地图”，为少先队员开展实践教育活动开辟常态化、专业化阵地。

经过学校自主申报、组织审核，目前已认定张店区实验小学、铁路小学等20所学校为首批张店区少先队社会实践教育活动试点学校。目前，在寒暑假、周末和节假日，正在实施“点对点”式项目化实践活动模式。即试点引入“第三方”整建制策划组织项目化专题活动，由专业教师带队，打破属地、校际条框，面向全区吸纳一定数量少先队员自主报名，由基地根据申报学生的年龄、兴趣等“量身定制”项目内容，实现需求的“精准对接”，从而改变了以往“漫灌式”“零碎化”的无序状态。

“1+N”扩大“红领巾朋友圈”

而今，建立“1+N”校外辅导员体系在张店已常态化。1，即配备1名少先队校外实践活动总辅导员；N，即筛选吸收各界优秀青年代表以及高素质的热心家长、规范性公益组织负责人。目前，按照“一基地一队伍”模式，建立了一支70余人的少先队实践教育基地辅导员队伍，一支近300人的兼职少先队校外辅导员队伍。两支队伍结合实际需要，协助少先队开展各类校外实践活动。

“将社会实践与非遗传承相结合，发挥少先队实践教育的独特优势和优良传统，既能满足新时代少先队员的成长需求，又能保护和传承好非物质文化遗产，继承和发扬民族优秀文化传统，增进民族自信心和凝聚力。”作为张店区兼职少先队校外辅导员队伍中的一员，淄博市青衿青少年非遗传承基地负责人郑赛迄今为止已组织开展青少年非遗传承活动百余场，定期邀请淄博当地及山东省内非遗传承人走进校园。

郑赛认为，建立基地，吸纳校外辅导员队伍，扩大“红领巾朋友圈”，可以有效解决社区少先队活动场地缺乏、师资力量不足的问题，有效提升少先队社会化工作水平。比如，目前，张店区少先队创新开启了“固定活动阵地+体系化公益课程轮流入驻”和“固定公益阵地+专业化公益活动按期举办”两种实践教育模式。聚焦政治启蒙、传统文化、农业体验、科研创新、健康安全等领域，以校内社团、假日小队、兴趣小组为单位在家长陪同下现场参与公益性实践教育活动，如“垃圾分类我带头”“齐文化探究”等，并通过“小手拉大手”引领社会新风尚。

“争章逐梦”增强队员“光荣感”

怎样保障“实践育人”常态化，同时不断增强少先队员的“光荣感”？

张店区少工委采取了“颁发‘红领巾奖章’，开展自评、互评、他评，常规评价与活动评价相结合”的方式。

“当然，争章只是形式，我们的目的是围绕‘为党育人，为国育才’的总体方向，突出党、团、队的血脉关系，将‘争章’激励体系融入少先队组织成长全过程，不断增强少先队员的光荣感。”相关负责人介绍说，在区教体局团委统一制定的争章制度下，各校可以立足校情灵活实施。譬如，莲池学校规定，少先队员每学期进行不少于两次的实践活动打卡，经中队和大队审核评价，可获得综合实践章，集齐两枚即可参与校级“一星章”争章。上学期，全校共有210名少先队员荣获校级“一星章”。队员们在完成基础章和特色章争章的同时，走进实践基地参与各类活动打卡400余次，将政治启蒙和价值观塑造融入一次次实践活动中。

“下一步，我们将进一步探索完善网上评价体系，融合运用‘线上+线下’渠道资源，为进一步开展好各项服务活动提供全新的智慧化支撑。”白怀泉表示。