让阳光照进你我心田

听同事说，隔壁班有一名叫小钰的学生不同于平常的孩子。

我认识这名学生，完全是出于好奇。经过一番打听，我才知道小钰的“不一般”：上课了，其他学生都坐在座位上听教师讲课。小钰呢？他一会儿在地上坐着，一会儿在地上趴着，一会儿又大摇大摆地走出教室上厕所，一会儿又和同学讲笑话……反正就是变着法儿地不听课。还有，作业从来不写。当时，我心里有些庆幸——这名学生幸亏不在我的班。

新学期重新分班，阴差阳错，我成为小钰的老师。说实话，那些天，我的心里一直在不停地打鼓：他自己不学习，会不会扰乱班级秩序、影响其他学生学习呢？为这事，我郁闷了很多天。

或许是彼此还不熟悉的原因吧，第一周上课时，他居然没有犯老毛病，我和他也各自安好。没承想，一次简短的对话让我喜欢上了这名学生。那是一次早读课，他又没拿出课本，只是坐在那里摆弄钢笔玩。我走近他，问道：“小钰，你说，一个人不认字，相当于什么？”“睁眼瞎！”小钰脱口而出。“你这是看得明明白白啊！那就赶紧拿出课本读啊！”我语重心长地说，“你读这节课的词语表，我听听。”他读完了，我发现10个词语中有3个不认识。说实话，我是很惊讶这个结果的——我原以为他最多就认识3个呢！我面露喜色，说：“这小脑瓜还不赖！你只要稍加努力，准会完全读出来的。”“我能读出来，老师！就是写字不行，老是忘。”小钰双眼闪动着灵动的目光说道。“小钰，遗忘是每个人的正常反应，但是只要勤加复习、巩固就不会忘了。”我循循善诱。“那好，老师，我试试！”他答道。从那天起，只要有早读，我就会走到他身边，检查阅读、听写词语。令人欣喜的是，他在一点一点地进步，我也收获着小小的满足感、幸福感。至此，我已经摘下了“有色眼镜”，认识到小钰明事理的一面。我甚至感觉自己的谆谆教导就像一缕阳光，照进了小钰的心田，温暖着他幼小的心灵，鼓起了他求学上进的勇气。

一转眼到了2021年元旦，班里举行新年联欢会，邀请任课教师参加。我推开教室门，学生们的热情扑面而来，热情的掌声响起来，可口的小零食递过来。我被学生们的热情感动了。当我坐下来观看节目时，发现小钰居然是音响师！他麻利地找到节目的文件，轻轻一点就打开了。随即，他猛地一蹲，身子蹲到比讲桌还矮。这对于一个身高1.6米、体重80千克的人来说，可不是一件简单的事情。蹲累了，他就趴在地上。直到这个节目结束，他才站起身快速、准确地找到下一个文件，然后重复上面的动作。而其他学生都坐在座位上，吃着零食，喝着饮料，欣赏着精彩的节目。他这个音响师竟然是这样工作的！我的眼眶发红，泪珠在眼圈里打转儿。此刻的小钰虽然是蹲着或趴着的，但我看到他身上散发出肯担当、愿意为他人服务的光芒。这束光照进我的心田，照得我的心里暖暖的、眼角湿湿的。

元旦联欢会快结束时，他兴冲冲地跑到我跟前，拿出3幅挂历纸，小声说：“老师，您选一幅喜欢的吧！”我一看，惊喜地问道：“这是你自己画的吗？”他说：“是的。周末，我报了一个国画班。老师说我学得挺快的，建议我做这样一个小礼物送给您。”我端详了好一阵，最终选中了一幅。画上是一头昂首挺胸的小牛正在大踏步地前进，身旁是一个大大的红红的福袋，身体周围是一块块金光闪闪的大元宝。我高兴地说：“你的美好祝愿我收下了，谢谢你！在新的一年里，我希望你像这头踏实肯干的小牛，付出努力、收获进步！”他听了这句话点了点头。

每名学生都是优秀的，都有闪光点。教师应当成为温暖的阳光，照亮、唤醒稚嫩的秧苗，为其成长护航助力；学生也会成为温暖的阳光，穿透教师的“有色眼镜”，给教师带来一个个惊喜。但愿师生彼此照亮，未来的教育天空阳光明媚。