爱，是最好的老师

爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。10年的班主任工作经历让我深深地体会到：必须用爱滋养学生的心灵。爱如同醇美甘露，可以复苏枯萎的心灵；爱是融融春风，可以消融冰冻的土壤。

琳琳是我班的一名女生。大大的眼睛、浅浅的酒窝、活泼的性格让她深受教师和同学的喜爱。一次上语文课时，我让她站起来回答问题，她却支支吾吾，前言不搭后语，眼神游移不定，眼角还挂着泪痕。课间，有学生向我反映，琳琳在其他学科的课堂上也是这样，总是不交作业，有时上课还睡觉；课间经常一个人躲在角落里，不和同学交往。了解到这些情况后，我把琳琳叫到办公室，耐心地询问。我拉着她的手，感觉她的手冰凉，身体不停地抖动。我抚摸着她的头，轻声告诉她：“没有什么大不了的事情，老师愿意和你一起面对。我相信你一定能够渡过这个难关。”听了我的话，琳琳的眼泪涌了出来。她一下子扑到我怀里，失声痛哭。她告诉我，她的家庭出现了问题，父亲整天喝酒并且不回家，偶尔回家还和母亲吵架。每次吵完架，母亲在一边流泪，她就躲在被窝里哭泣。最终，父母因感情不和分手了。父母离异后，母亲把全部希望都寄托在她身上，给她报了很多辅导班。她感到很疲惫，学习上也力不从心。母亲恨铁不成钢，经常打骂她。时间长了，她对母亲产生了一种惧怕心理，不敢和母亲说话。看到别的同学家庭和睦，她非常羡慕，便有意识地疏远同学，渐渐地对上学也失去了兴趣。

了解到琳琳的情况后，我决定用爱的教育帮助琳琳重新燃起希望的火焰，帮其找到人生的坐标。我重点采取了4方面的措施。

一、激励教育，用爱的温度培育信心的种子

信心是进步的发动机，更是人生航船的压舱石。在学习上，为帮助琳琳树立信心，我指导学生读课文，示范后请她来读。她用大大的眼睛怯生生地看着我，我给予她鼓励的眼神。她竟读得字正腔圆、真情流露，我带头为她鼓掌。此后，我经常叫她读课文，给她展示自我的机会。从她的脸上，我看到了从未有过的喜悦和自信的笑容。

“师爱是教育的基础。”为帮琳琳克服畏惧心理，我在课余经常找琳琳闲谈，平时让她帮忙收作业、发作业本，发现她有进步就及时表扬。我经常对学生说：“看，我们的琳琳今天坐得真端正！”“我们的琳琳同学回答问题真响亮。”渐渐地，琳琳开始喜欢和我接近了。有一次，她天真地问我：“老师，您是老师吗？”“我不像老师吗？”我反问。“不太像，您上课老是笑。我认为，老师上课是不笑的！”我拉着她的手说：“好孩子，这是因为你不知道。其实，上课爱笑的老师多得很呢！”

二、团队助推，用爱的力量激发成长的动力

团队是培养亲社会行为的土壤。为帮助琳琳融入集体，大胆地“秀”出自我，我充分发挥团队的力量，有意识地组织一些能增强学生自信心的训练活动，让琳琳“脱颖而出”。一次，班级举行小组间的演讲比赛，胆小的琳琳被小组选上了。我知道这是小组成员给她的机会，就发动她的好朋友动员她，并让他们一起参加。刚开始，她不愿意；后来，在我和同学们的鼓励下，她上了台，而且表现得很不错。此后，她变了很多。有一天，她问我：“老师，我想竞选语文课代表，您说我能行吗？”我说：“你这么棒，当然行。你演讲得那么好，还有什么不能竞选的呢？”她激动地不住点头。

三、家校联合，用爱的合力温润心灵的成长

家庭是爱的港湾。琳琳心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。为此，我利用周末时间到琳琳家中进行家访。我详细地把琳琳的情况以及产生问题的原因分析给琳琳的母亲听，并请她到学校参加家庭教育沙龙，了解家庭教育的方法。我给她的母亲提建议，比如有客人来到家里，可以让她为客人递茶、剥糖果等，也可以让她与客人玩一会儿，给大家表演一个节目。同时，适当地让孩子做家务，提高孩子的自理能力，从家务劳动中锻炼其与家人交往的能力。当然，对孩子的进步，家长要及时给予肯定、表扬。我还把琳琳的父母一起请到学校，详细地分析了琳琳在校的表现及原因，与他们交流，反馈情况，共同商量解决孩子不良心理状况的办法。我建议琳琳的父亲经常与孩子交流，进行亲子互动，并针对他酗酒的情况，为他介绍了心理咨询师，进行心理援助。在心理咨询师的帮助下，琳琳的父亲逐渐改掉了酗酒的坏习惯，人也变得开朗乐观了。

四、合理评价，用爱的阳光照亮成长之路

积极的心态是建立在良好的自我评价机制上的。为让琳琳建立积极的自我评价机制，从内心焕发活力，我开展了形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。我为她设立了成长档案，每月评一次，让她通过自评、小组评，把自己所取得的进步记录下来。琳琳从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，她学会了反省，逐步完善自己。为调动她的自我教育意识，每个月，我都给予她正确的评价，把琳琳突出的个人事迹在班集体中进行表扬。这样充分调动了她的积极性，使她在评价中不断自我激励，迸发个人力量，不断自律、自信、自强。

经过一段时间的辅导，琳琳开朗多了，找回了自信，上课能坚持听讲，很少愁容满面了。家长也反映作业能及时完成，回家经常声情并茂地朗读课文。

赠人玫瑰，手有余香。教师应常把目光放在学生的优点与长处上，给予表扬，让学生体会到被尊重、被信任，品尝成功的喜悦。我们要给予学生足够的关心和爱心，让他们感受到班级这个大家庭的温暖。我也在与学生的相处中渐渐成长，渐渐懂得了为师之道。学生的成长其实也是教师的成长。正如爱因斯坦所言：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱。那爱甜甜的，沁人心脾，令人回味无穷。