泰安市构建“三全”德育工作格局

本报讯 （特约通讯员 景婧 祖孟达）泰安市进一步完善中小学校德育工作体系，推动形成全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全”工作格局。

立足课堂主渠道，推进课程育人。该市在建设教师德育工作主力军的同时，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标中，融入教育教学全过程。用好国家课程，开发校本课程，丰富学校德育资源。积极开展学科德育精品课程展示活动，引导各学科教师遵循教育规律、学生成长规律，挖掘各门课程蕴含的德育资源，根据不同年级和不同课程特点，科学定位德育目标，合理设计德育内容、途径、方法，增强工作的针对性和实效性。

用好活动主载体，推进实践育人。该市在《学校德育“一月一主题”活动指南》基础上，要求各学校充分开发利用泰山等区域特色资源，开展丰富多彩的主题教育活动，以鲜明正确的价值导向教育学生，以积极向上的力量激励学生。

弘扬文化主旋律，推进环境育人。该市引导各学校推进中华优秀传统文化进校园，发挥泰山文化等优秀传统文化的浸润作用，依据办学理念，因地制宜，因校制宜，建设积极向上、格调高雅的校园文化，提高校园文明水平。加强校园图书馆、校史室等文化场馆建设，设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等校园文化标志，让校园处处成为育人场所。立足多元主基调，积极推进评价改革，力求体现主体性、多元化、个体化、求异性、可持续性，让每名学生找准方向，努力实现人人有发展、个个能成才。