感恩路上　师生同行

在一个阳光明媚的日子，青涩的我走进了校园，成为一名人民教师。说实在的，这并不是我的初心。满心的希望掺杂着拘谨，让我感到些许无奈。那时，我是一个被家人呵护、疼爱的女孩，对担当责任没什么概念，想到今后要肩负起培育学生的责任，心里真的没有底。接下来的日子里，备课、听课、讲课、管理学生，成为压在我心头的一块石头，沉沉的。往往是满怀信心准备好的一节课却被自己讲砸了。“讲好课、管好学生”这道坎儿何时才能迈过去？

几年后，我与学生建立了深厚的师生情谊。尽管我感觉自己算不上优秀，甚至没给学生带来多么精彩的课堂，可学生偏偏喜欢我，下课后总喜欢围着我聊天，邀请我参与他们的游戏。他们喜欢写信、写纸条给我，只言片语也好，长篇倾诉也罢，稚嫩的字迹流淌着对我的喜爱与信任。

20世纪80年代末，人们的生活还不富裕，农村有些家长不想让女孩读书，以致很多女生小学没毕业就退学了。有一天，一名女生递给我一封信，向我倾吐心中的烦恼。她在信中诉说自己是多么舍不得学校，舍不得同学们，还说我是她遇见的最好的老师。原来，她是家中的长女，父亲因车祸离世，家庭经济困难，不得不辍学。我的心情很沉重，当时就哭了，为她的不幸，也为班里要少一名好学生而惋惜。几天的担忧和沉思过后，我下定决心留下她，要对她的未来负责，“一个都不能少”。从此，教学之余，我就去她家家访，去做家长们的思想工作。顽固不化的思想抵不住真情和道理的感化，家长们都想通了。他们纷纷表示：“再苦再难也要供孩子上学！”有了家长作后盾，班里没有一名学生退学。

初夏的一天，惊喜出现了。每天午休时段，总有一束美丽的小野花摆放在我家门口的台阶上。当我打开房门时，一股芳香、一抹色彩热情地朝我扑来。花柄用彩线缠绕着，扎裹得很精致。那种神秘感带来的惊喜令我激动不已。我猜：送花人一定是个心灵手巧的孩子。是谁呢？我猜不出。我拿起笔在放花的地方写了一段话：“你悄悄地走来，放下手中的花又轻轻地离去。我不能护送你回家，只愿初夏的风、柔美的柳伴你走在回家的路上。”感谢可爱的小不点儿，你们带给我的温暖让少不更事的我更加热爱我的工作。曾经想辞职的我被一种责任感牵绊了。学生们的喜怒哀乐都装进了我的心里，我的心扉打开了，我的世界开始变得丰富多彩。

越喜欢他们，我就越愿意用心备课。看着他们快乐成长，我更加开心。我的课堂越来越受学生欢迎，这节课结束，学生们就开始盼着下节课的到来。我的幸福感、成就感油然而生。工作的第一个年头，我被评为镇“十佳学科带头人”。初战告捷的我从此深深地爱上了三尺讲台。

转眼间，我在教育工作岗位上已经工作了36年。那些发黄的信件、贺卡甚至一个小小的纸条，我都珍藏着，时常翻出来看看，仿佛在与过往对话，又像是回到了我与学生在一起的快乐时光。唯愿时光不老，我的学生们一切安好！