开垦那片荒芜的心灵

学生付东经常恣意闹事，参与团伙斗殴。教师们为他操碎了心，可他还是屡教不改。尽管如此，分班时，我还是毅然接收了他。

俗话说：“制人先攻心。”开学那天，我把他分班受冷落的事情告诉了他。随后，我让其担任体育委员，全班学生报以热烈的掌声。此时，他的脸色红润起来。

为磨炼学生意志，我让大家在炎炎烈日下站立10分钟、15分钟、20分钟。不论蚊子咬、苍蝇叮，还是汗水浸痛眼睛，都要站如松。结果，在15分钟立正中，付东趁我转身时违规。当时，我没作声。课间，我找他闲聊：“因为你是体育委员，老师必须维护你的形象，所以才视而不见。希望你处处作出表率。”他表现出羞愧自责的神情。第三天下午，我组织学生开展“弥河野营拉练”。我有意识地让他带队行经他们村。学生们迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，赢得了大路两旁玩耍村民的拍手称赞。此时，他脸上流露出自豪的笑容。

以后的几周，他和以前简直判若两人。班里书橱坏了，不知道是谁主动维修好了，我感到非常吃惊，问：“谁修的？”“付东！”这是一份意外的惊喜，更是一份莫名的感动。我大力表扬了他，在班级“功德簿”上为其记“二等功”。

以前，他常和社会痞子瞎混；现在尽管好转了，但肯定还有瓜葛。所以，如果校内千方百计地转化他，校外放任自流，难免徒劳无功。鉴于此，我破例让他晚上到校自主学习，为的就是切断邪恶外源。我知道，像他这样自由散漫的学生，乍一收拢在教室里，实在有“把牢底坐穿”的滋味。于是，我便让他练字养神，转移精力。开学到现在，他表现良好。然而，他最近找我问：“老师，我有些头疼，能不能回家自学？”我说：“我尊重你的选择，希望你不欺骗老师、不放纵自己。你自己看着办吧！”他最终还是选择了留在学校自习。

苏霍姆林斯基曾说过：“漂亮的孩子人人喜欢，只有喜欢那些丑陋的孩子，才是真正的爱。”“问题学生”的荒芜心田已被邪恶的莠草占据，我们只有破土开荒，种上良种，才能逐步将莠草驱除。他们犹如那烈日酷暑下长途跋涉、口渴难耐的路人，急切渴望着一树绿荫的阴凉、一汪泉水的清爽。我不可能通过严词禁令强迫他就范，必须通过心灵对心灵的感召、心灵对心灵的耕耘、心灵对心灵的理解、心灵对心灵的碰撞来逐渐影响他。要转变他们，并不是一蹴而就的事情，需要一个“反复抓、抓反复”的循序渐进的过程。班主任恰如大夫，只有接触了各类各样的疑难杂症，才能练就精湛的医术。所以，我们应勇于去接管最差的班级，大胆接收“问题学生”。只有这样，才能在处理疑难、突发事件中不断提升班级管理水平。我深知，班主任是个超利益的平凡岗位，是个损己利人的特殊岗位；今生不求轰轰烈烈，但求以满腔热情实现这个岗位的“价值永恒”。

去年中秋节，我收到短信：“老师，祝您中秋节快乐！”说实话，我很感动，感动于他的开化，感动于那句“一分耕耘，一分收获”！于是，我欣然回复：“看到你健康成长，我很欣慰。希望你再接再厉！”我能想象，在他眼里，这个中秋节的月亮格外圆；我也能想象，他实现蝶变的明天是多么光明！