战“疫”不停学　隔空不隔爱

近期，面对我省个别地区的突发疫情，全省教育系统迅速行动，高效部署，协调联动，同心战“疫”。当前，青岛、威海、淄博、德州、临沂、滨州、潍坊、日照发生本土疫情的县(市、区)已全面启动线上教学。为全力以赴确保线上线下教学即时切换、平稳推进，各学校积极行动，统筹谋划，全面打响了“防疫+双减”攻坚战。

有一种爱，来自“临时家长”

受疫情影响，自3月7日起，莱西市普通中小学及幼儿园开启了线上教学。有些孩子的家长是一线抗疫人员，每天“如山”般的工作让他们不能居家陪伴孩子，这成为他们面临的困境。

了解到这一情况后，莱西市济南路中学迅速开展了一系列关爱抗疫工作人员子女活动，不少教师化身“临时爸爸”“临时妈妈”，成为守护每名前线人员家庭的港湾：“请放心！班主任和老师们会时常与孩子交流对话，及时了解掌握孩子的心理状态和需求。孩子的学习困惑，老师会一对一进行网上辅导；孩子的心理困惑，老师会通过视频面对面沟通；孩子的生活困难，老师会深入了解并及时提供力所能及的帮助。”

据了解，连日来，学校班主任和各任课教师已与摸排到的358名一线抗疫工作人员一一取得联系，他们每天通过电话、视频等方式，搭建起了一座温暖的沟通桥梁。

“学校的暖心举动让我没有了后

顾之忧，可以安心投入战‘疫’工作，我非常感动！”学生张昊宇的妈妈激动地说。

“三层三驱”激发学生学习动力

线上教学不同于线下，更需要教师用心用情激发学生学习的内驱力。为此，威海市第一中学采取“三层三驱”模式激发学生的学习动力。

兴趣驱动：巧设情境，增强课堂的吸引力。各学科教师努力为课堂注入新鲜元素，丰富线上学习内容，着力提高课堂活力。

同伴驱动：加强合作分享，促进互育成长。通过任务引领、交流分享、评价引领等方式，推行小组合作学习，弥补线上教学互动性上的不足。

目标驱动：把“小我”融入“大我”，强化意义赋能。以疫情为教材，以身边的抗疫英雄为榜样，通过开设线上思政课、开展“抗疫精神，传承有我”主题教育系列活动等，引领学生弘扬“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神，树立远大理想目标。

精准帮扶每名学生

为确保“停课不停学”有序、有效、深入开展，威海市第二中学推出了“五个统筹”工作法。

一是统筹课程学习和战“疫”专题教育。将战“疫”先进事迹教育和防疫知识、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作为重要学习内容。二是统筹线上学习特点和学生实际需要。针对高一、高二年级适当降低教学难度，放慢教学进度，针对高三年级认真做好备考策略制订和学习状态调整工作。三是统筹家校沟通协作和精准帮扶机制。逐一排查学生线上学习的实际困难，建立精准帮扶机制，“一人一策”做好关心关爱帮助工作。四是统筹本地教学资源和优质网络资源。各学科成立“优质网络资源遴选小组”，对国家中小学网络云平台、教育部“一师一优课”平台、威海智慧教育云平台等资源进行遴选、改造及指导使用。五是统筹集体学习与“1+1”个性化辅导，实现答疑最优化。

同样着力于精准帮扶，莱西市第四中学的线上教学把心理健康课统筹于课程学习中，由莱西市心理名师张淑娟为全体学生上了一堂《我们在一起》心理调适课。及时精准的心理辅导，减少了学生居家隔离期间的焦虑，也最大限度保障了疫情之下学生依然保持积极状态。

学习“不打烊”，居家亦精彩

面对疫情，淄博市周村区教体系统全面启动居家学习模式后，凤鸣小学首先以班级为单位组织了以“同心协力，共克时艰”为主题的线上家长会。在做好国家课程线上教学的同时，结合学生身心特点自主开发了形式多样的线上课程资源。如优美的音乐欣赏、适切的体育锻炼、美文赏析阅读、异彩纷呈的综合实践课程，让学生居家也能感受到课程的别样精彩。

考虑到低年级学生的自主学习需要父母的陪伴，学校还根据学生的年龄特点对教学时间和教学时长进行了及时调整，确保学生学得“轻松、有趣、有收获”。“学习‘不打烊’，居家亦精彩。”该校校长许红刚表示，学校将进一步创新线上教学新模式，在引导学生消除焦虑恐慌、保持良好心态、积极抗击疫情的同时，重点培养学生学会自主安排学习、锻炼、劳动时间，形成良好的规律作息，确保学习“不断线”，思想不松懈。