倾注爱心　静待花开

刚接过新班级的时候，女生朱璇（化名）引起了我的注意。该生非常内向，其他学生课后三五成群，唯有她一个人静静地坐在座位上，既不翻书，也不跟任何人交流。出于多年人事教育工作的敏感，开学第一天，我就对朱璇牵肠挂肚。这名学生肯定有不愿意说的秘密吧！

此后，不管在课堂上还是在课间，我都注意观察朱璇。我尝试着找到跟她来往密切的一名学生了解其性格喜好，向其他任课教师询问其家庭情况。我终于了解到朱璇的不幸遭遇：在她3岁时，母亲因车祸身亡；在她5岁时，父亲娶了她如今的继母。继母对她不好，尤其是在生了弟弟、妹妹之后，母女关系更僵了。我明白了，原生家庭的不幸导致她性格孤僻。作为师者，我有责任、有义务打开她的内心世界，不能让她一直孤独下去。

一天放学后，我悄悄地对朱璇说：“你可以帮我一个忙吗？”她瞪着一双漂亮的大眼睛，呆呆地看着我，没说一句话。我知道，对于她这样学习成绩既不突出又没为班级作过大贡献的学生来说，教师请她帮忙实在出乎她的意料。

我说：“老师刚接过班级，对你们了解得不够。你可以来说一说同学们的大体情况吗？”朱璇高兴地答应了，她的眼睛里闪烁着未曾有过的光亮。我知道已经成功迈出了走向她的内心世界的第一步。因为她并非学习能力差，也不是故意和同学们拉开距离。

在朱璇的配合之下，班级事务变得更加井然有序。于是，我宣布由朱璇担任班级的“情感联络员”。我的本意是让她学会洞悉别人所思所想，进而能站在别人的立场上考虑问题，达到共情的效果，最后敞开心扉。

每到大休，学生们都会在家长的带领下高高兴兴地回家，可朱璇不愿意回去。她说：“老师，我没有家！”听她这样说，我的心莫名地疼痛起来。我说：“跟我回我家去吧！你要是愿意，以后大休时都去我家，我给你做好吃的。”

连着几个大休，朱璇都跟我回家。后来，她说不想一直给我添麻烦。我不逼迫她，尊重了她的想法。我知道，她跟我回家只是暂时的，让她回归自己的家庭才是长久之计。

朱璇生日那天，我找到她，说：“今天是你的生日，你妈妈给你送了一大包好吃的放在门卫那里，你记得去拿。”拿回来后，朱璇在班里跟同学们分享了她的生日美食。此时，她已经能够和同学们友好地沟通交流了。看着她脸上洋溢着灿烂的笑容，我内心无比愉悦。

两年后，朱璇毕业了。告别那天，她偷偷塞给我一张纸条。上面写道：“我知道，那天的生日礼物是您给我买的。我知道，在跟您学习生活的这两年里，您对我倾注了很多的爱……妈妈，请允许我这样叫您。今后，我一定不辜负您的心愿。往后的每一步，我都会时刻铭记您的爱，幸福快乐地去生活。”

看着朱璇的信，我的眼睛湿润了。