曲阜：“复兴少年宫” 筑梦向未来

“孩子，你看我来做：用力把下面的土翻上来。这样，很多杂草也就一块儿被拔起来了。会了吗？”这是种了一辈子菜的倪大爷在曲阜市尼山镇曼山小学乡村“复兴少年宫”教学生们种菜的情景。近年来，曲阜市乡村“复兴少年宫”探索构建课内与课外结合、校内与校外配合的工作机制，“复兴少年宫”成为学生受益、家长满意、社会赞誉的民心工程。

曲阜市将“学生需要什么”与“我们有什么”有机结合。通过入户走访、电话调查、交流座谈以及召开村民代表会议等形式，全面了解学生和家长的需求，制定“需求清单”，并充分利用新时代文明实践中心“云平台”，通过“群众点单——中心派单——志愿服务队伍接单”的文明实践“三单制”机制，推动乡村“复兴少年宫”服务精准化。首批２２个乡村“复兴少年宫”围绕“德、智、体、美、劳”，开设道德讲堂、经典诵读、课业辅导、花席编织、陶艺制作、剪纸、象棋、电影欣赏等３０多个融游戏、手工与学习为一体的课程，吸引了１１００余名学生报名参与。

该市积极构建“专职＋兼职”的乡村“复兴少年宫”教师队伍，根据学生特长和爱好，从社会上招募２６６名教师为专职志愿者。专职志愿者充分发挥学科优势，在语、数、外等课程方面给予专业辅导，为学生补习功课及检查暑假作业，解决学生课业难题，解除家长的后顾之忧；通过新时代文明实践云平台，招募公益“夏令营”兼职志愿者，负责青少年党史学习教育、法律普及、家风家训、国学教育等道德培育，以及书画、美术、剪纸、乐器培训等兴趣培养；组建公益“夏令营”后勤志愿服务队，负责场地维护、学生统计和接送、课程发布等。

坚持“规定动作＋自选动作”精细组织开展“复兴少年宫”活动，设置了学生们感兴趣的文体娱乐课程。时庄街道中学倾力打造合唱队、剪纸小组、国画小组等特色小组，黄思涵等３名学生荣获济宁市“小小非遗传承人”称号；陵城镇杏坛小学杏坛组建“杏坛新乐”音乐社团、乐在“棋”中棋艺社、身手非凡“农艺社”等１０余个社团；姚村镇席厂小学每周二、四、五下午开展课后活动，让具有专业知识的教师有针对性地对学生进行席编辅导，让每名学生都能找到自己的闪光点。

“我特别喜欢少年宫，它圆了我学习古筝的梦想。”古筝社团开课不久，吴村镇小学学生郑晨雨就已经对音乐知识、古筝技巧和弹奏姿势非常熟悉。“学了古筝之后，我发现真的很有意思，越来越喜欢古筝了。”郑晨雨说。“参加少年宫之后，学生们变得开朗、爱思考了，老师和学生之间的沟通也容易多了。对农村学生，尤其是留守儿童来说，少年宫不仅培养了他们的兴趣爱好，而且成为他们健康成长的‘精神家园’。”这是吴村镇小学教师们的共同感受。

在息陬镇元疃小学，学生们伴随着悠扬的古乐，身穿传统汉服，在礼仪教师的引导下，跟随主礼官正衣冠、拜孔子、许志愿，这是乡村“复兴少年宫”正在为学生举行“开笔礼”。学生在仪式化的程序中感受传统文化的内涵和魅力，既亲身体验了“开笔礼”，又把上学求知看成神圣的使命，增强学习兴趣。为让传统文化活起来，王庄镇岳村小学把面塑、剪纸、尼山砚等非遗项目引进乡村“复兴少年宫”。“作为一名非遗传承人，我有责任让孩子们了解面塑，喜欢传统文化并传承下去。”面塑教师张磊说。

曲阜市还利用村级乡村记忆馆、党史展览馆、乡村图书馆、乡村博物馆、农家书屋开展实践活动，充实农村学生的周末、节假日生活，实现合作育人。防山镇齐李村利用假期开展爱国主义教育主题活动，培育学生的家国情怀，提升他们的道德素养；姚村镇薛家村开展“书香周末”读书活动，丰富学生的假期生活，实现了活动内容的多元化、日常化和常态化。小雪街道阮家村的“复兴少年宫”拥有藏书３万多册的图书馆、传统文化氛围浓厚的孔子学堂，满足了学生们的不同需求。阮家村党支部书记孔德广坦言：“孩子是我们的未来，只有让孩子健康成长成才，阮家村的将来才有希望。围绕‘复兴’二字，我们可以做很多文章。”