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山东教育报教师园地 躬耕教坛逐梦行 “算”出来的转变 减量不减质 作业要科学 巧用“思考帽” 教学效果好 “双减”,怎一个“减”字了得

第6版:教师园地
三十而立    守正创新
教师园地
06
【教师风采】

躬耕教坛逐梦行

——记曲阜师范大学附属学校教师颜景军

□ 朱年强 蔡文彬

颜景军,曲阜师范大学附属学校高级教师。扎根小学教育30年,她把人生理想和教育事业融为一体,用爱心与专业潜心育人、用智慧与公平陪伴学生,在平凡的岗位上践行立德树人、教书育人的光荣使命,用爱心传递力量、温暖心灵,谱写了一曲躬耕教坛逐梦行的壮美之歌。

情洒讲坛,匠心逐梦润童心

当一名光荣的人民教师是颜景军的梦想。出生于教师之家的她,自幼努力求学,踏实前行,在三尺讲台上默默耕耘,从一名普通的小学教师成长为孔孟之乡的名师、优秀班主任,山东省中小学优秀班主任工作室主持人。

1991年,从师范学校毕业的颜景军只身来到离家10多公里的农村小学任教。她每天迎着曙光去学校,顶着星星回家,夜深了还在认真钻研教材、精心备课、批改作业。她行走在教育的道路上,一路艰辛,一路汗水,无怨无悔,倾情奉献。

2021年秋季开学后,颜景军下楼时不慎摔伤,造成脚踝骨裂。由于伤势严重、年龄偏大,医生千叮咛万嘱咐,让她一定要静养3个月,可她想到“孩子们刚入学,正是养成良好习惯的关键期”,实在放心不下学生们,仅在家里休息了一周就央求家人把她送回了挚爱的课堂,坐着轮椅给学生们讲课。学生们看到老师受伤这么严重还坚持上课,在课堂上听讲格外认真,课下对老师嘘寒问暖,像快活的小鸟一样围在老师身边叽叽喳喳地说个不停。学校运动会上,她坐着轮椅为学生们加油助威;元旦联欢会上,她拄着双拐为学生们送上新年的祝福。由于受伤不方便,她在学校几乎不敢喝水,一周下来,嘴唇干裂,口生溃疡。由于长时间坐着,受伤严重的脚更是肿痛难忍,恢复得更慢,但她始终咬牙坚持,在润物无声中培养学生“日用而不觉”的价值观。

“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。”她三十 年如一日,从青春年少到鬓生白发,用兢兢业业、倾情奉献换来了丰硕的成果:所带班级每年都被评为精神文明班级,学生得到全面发展。她用爱和行动诠释着一名优秀教师的责任和担当。

心系班级,立德树人践初心

星光不问赶路人,时光不负有心人。颜景军融入学生,以学生的眼光观察,以学生的心灵感受,走入并体验学生的内心感悟,与学生心灵相通、同频共振。学生受到精神鼓舞、心灵启迪,真正实现了“亲其师、信其道、践其行”。

一次,颜景军刚送走毕业班,学校又将一个难管理的班级交给了她。她毫无怨言,勇挑重担。她采用“敞开门,多关爱;树信心,共结合”的策略,即敞开自己的心门,真诚接纳、关爱每名学生,鼓励学生、家长树立向善向好的信心。同时,做到师生结合、亲子结合、家校结合。她认真观察、了解每名学生的特点,因人施策、因材施教;她坚持每学期对全体学生进行多次家访,唤醒家长的责任自觉,激活学生崇德向善的动力源。对个别不理解、不配合的家长,她不厌其烦地与之联系沟通,最终形成合力,实现家校共育。学生在教师的发展中成长,教师在学生的成长中发展。

班上有一名学困生,父亲因病去世,母亲工作繁忙无暇顾及他,因此郁郁寡欢。颜景军了解情况后,积极与该生的母亲联系。起初,该生的母亲非常反感,认为老师是多管闲事。颜景军没有灰心,多次推心置腹地与该生的母亲沟通,终于使她认识到问题的重要性。颜景军采取多种方法鼓励她积极面对生活,并坚持每天耐心辅导孩子做作业。在颜景军的帮助下,该生各方面都取得了很大的进步。在毕业典礼上,该生眼里含着泪说:“我一直都是不被老师喜欢的学生,可是颜老师却不一样,她是最公正、最疼爱我的老师。将来,我也要做一名像她一样的好老师。”一名家长在微信中说:“人能遇到一名好老师是一辈子的幸运。孩子很幸运,在小学时光中遇到了颜老师,使孩子阳光、自信、上进。”

执着探索,守望理想再创新

做专家型教师是颜景军的追求。在教学中,她刻苦钻研教材,精心进行教学设计,不断尝试新颖的教学方式方法,探索新的教育规律。她认真阅读各类报刊、积极参加学校和上级组织的专业培训,丰富自己的知识储备,提升自己的专业素养。经过不断摸索,她依据课程标准,总结出“自主先学——合作展学——点拨促学——检测固学——总结悟学”五环节生命语文课堂教学模式,并形成自己的教学风格和课堂教学特色。该模式以问题设计为核心,以深化语文知识为重点,以提高学生的思维能力和学科核心素养为目的,提高学生构建学科知识、整合迁移学科知识的能力。

“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”颜景军教在今天,想到明天,把课堂变为立德树人的主渠道,以知识的意义和学科的魅力唤醒学生,学生由“跟团游”转变为“自助游”,由象征性参与转变为真正的思维参与,使课堂成为生命律动的创新场域。她以学生的兴趣为中心,鼓励学生自由表达、自主探究。关注个体差异,因材施教、分层教学,把教学落差转化为差异教学,让每名学生用不同的步子走路,走出各自的精彩,将“自弹自唱的独奏”转变为“众声汇聚的和声”。

颜景军清楚地知道,“独行速,众行远,同行方可致长远”。她积极带领身边的教师进行省、市级课题研究,共同提高教学科研水平;她撰写的多篇论文被国家、省级刊物发表,作品《历代家训、童蒙、学约中的孝亲敬老资料辑释》由光明日报出版社出版,《用心浇灌,收获幸福》由济南出版社出版;她还获得了国家、省、市优质课评比一等奖等荣誉。

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