以变革创新书写兴宁教育之美

翻开朱习冰主编的《那考河畔的思索》一书细细品读，你会觉得这是一本系统反映兴宁教育改革的书籍，是一本难得的好书。自第一眼看到这本书，我就爱不释手。

《那考河畔的思索》一书，由“教研之见”“教改之歌”“科研之路”“名师之道”“教育之美”五大部分组成。书中内容彰显了兴宁教育人以变革创新提升教育质量、以奋发有为迈向未来的工作热情。他们着眼于每个孩子的长远发展，着力打造信息化、特色化、内涵化发展的“品学兴宁，教育强区”品质教育。

质量提升，教研先行，开篇“教研之见”从教研活动的策划与组织的理论高度，结合翔实的教研案例，充分展示了南宁市兴宁区积极参与教育改革的初心和坚守以及在教学改革中的成功实践，让读者近距离了解兴宁区在以变革创新提升兴宁教育质量方面的大胆探索……

兴宁教育教学改革之所以呈现蒸蒸日上之势，得益于兴宁区教科研队伍共同奏响的“教改之歌”。他们的教科研队伍不但有理论水平，而且经常深入课堂，听评课直至上课。观其评课，你会惊诧于那要言不烦、切中肯綮的点评，以及理论与实践交融的和谐之美。听其讲课，又觉得他们就是一线教师，但又超越一线教师。在教学改革的道路上，他们有一种舍我其谁的责任感；与其深入交谈，可以听到澎湃于其心中无法遏止的改革激情，触摸到其坚忍不拔追索教科研的灵魂跃动。有这样一支教科研队伍，是兴宁区教育的大幸，更是兴宁孩子一生的幸事。

“科研之路”篇道出了兴宁区科研先行、文化引领、区域推进的“文化课堂”教学改革路径。科研先行，一方面厘清了改革思路、方法、路径等基本问题，激发骨干教师参与改革的热情，为全面改革做好理论和人才准备；文化引领，以学校文化建设为切入点，调动各学校参与改革的积极性，为课堂教学改革奠定文化基础；区域推进，有利于把“文化课堂”建设上升到重大工作和中心任务，形成统一的工作基础和评价机制，营造改革氛围。

看了“名师之道”，我们就知道，改革成就教改专家。兴宁区实施有效教育教学改革短短几年，一批本土专家、骨干教师就成长起来。他们有的成为广西特级教师、正高级教师，有的成为南宁市教坛明星、学科带头人。在这批专家的引领下，兴宁区学校教育教学质量日益提升。

在教学改革持续推进且凯歌频频传来的时候，兴宁区打造的“四声校园”奏响了另一首美妙的乐章，彰显了兴宁区“教育之美”。“大阅读”“大艺术”“大运动”活动让各个校园充满了琅琅的读书声、悠扬的歌声琴声、奔跑的呐喊声和快乐的欢笑声。孩子们不但能在课堂学习中享受获取知识与形成能力的美好，而且能在校园里感受到幸福。

他们冠阅读之以“大”，就是超越教材，让孩子们在最美好的年华，诵读经典的诗文，让古今中外大师的崇高精神与伟大心灵滋养他们的生命；同时，还让他们沐浴在最优质的语言文字中，让经典优化他们的语言系统，升华其人生境界。

校园充满歌声琴声的“大艺术”，会让孩子们感受到艺术美的魅力，在不知不觉中提升审美情趣，且让心灵驰骋于艺术的天空中。这不但让孩子们的生命中有美相伴，而且让这种美好流淌在记忆的长河里，成为终生妙不可言的回响与铭记。“大运动”活动，强健的不只是孩子的身体，还让儿童少年的生命勃发出昂然的生机。运动与生机会激活他们的内在动力，让其潜在的能量生发出来，为其课堂学习及其他活动注入巨大的生命能量，并让他们感受到学校生活的无限美好。

“五育并举”会给孩子们带来愉悦与快乐，自然也就有了此起彼伏的欢笑声。每个孩子潜在的向往与美好，通过欢笑而荡漾开来，形成属于他们这个年龄段的美妙之音。儿童少年时期的这种美好欢笑与心灵欢唱，还会滋养其一生的心灵成长，让他们当下快乐与未来幸福。

合上《那考河畔的思索》一书时，你会觉得兴宁教育人勇担当、敢作为，他们用智慧和行动书写了兴宁教育改革的传奇。有他们的坚守与执着，“品学兴宁，教育强区”指日可待。