乡村优秀青年教师

全面推进乡村振兴，需要一批又一批甘于奉献、愿做春泥、学识扎实、本领过硬的乡村教师。党的十八大以来，山东全力推进乡村教育振兴，全面落实乡村教师支持计划，齐鲁乡村教育得到进一步发展，为齐鲁乡村振兴筑牢了教育根基。其中，我省共评选出２７０名乡村优秀青年教师（名单详见二维码），他们坚定信念、坚守初心、坚毅前行，用数十年如一日的执着谱写出人间大爱，用“风里来雨里走”、“迎朝阳沐晚霞”、披星戴月般的实际行动印证了“奋斗是青春最亮丽的底色”的誓言。特编发以下６名乡村优秀青年教师事迹，以飨读者。

陈粟 临沂第九中学

陈粟忠诚于党的教育事业，认真学习现代教育教学理论，处处用教师的职业道德规范严格要求自己。她坚持“兴趣化、现代化、特长化”的教育教学理念，积极开发学生智力，挖掘学生潜能，引导学生开展创造性学习。在班级管理中，陈粟充分发挥班主任的优势，以班会为平台，加强对学生情感因素的培养和渗透，坚持“知鬓心，救其失”“尊其人，润其心”的原则，从学生的心灵源头激发他们的学习潜能。2020年，她被评为“齐鲁最美教师”。

自研究生毕业参加工作以来，陈粟一直致力于农村教学，希望把自己的所学都能运用到农村教学中去。为让学生感受到语文的内在美，陈粟学习并且引入了“吟诵教学”，让学生感受到中华优秀传统文化的魅力。她特别注重教学反思，加速专业成长，营造美好的诗意课堂，使学生对语文产生浓厚兴趣。2014年至今，她潜心研究古诗吟诵教学，多次参加讲课比赛，并于2019年12月获得第十五届全国文化优质课大赛特等奖，2020年主持了区级立项课题“国学教育在农村学校的有效实施”。陈粟积极参与课题科研工作，在读研的时候就写下了3万字的语言学类毕业论文，参加工作后又多次在国家级期刊上发表论文。除此之外，她热心指导青年教师讲课。她立志将自己的所学全部投入乡村教育教学工作中，帮助更多的乡村青年教师提高教育教学水平。

没有真挚诚心的付出，就不可能有真正的教育。对远离父母求学的学生来说，教师和他们接触的机会最多，几乎就是他们最近的亲人。为此，陈粟经常利用饭后、课余时间深入学生中间，嘘寒问暖，为学生排忧解难，帮助他们渡过难关。在生活上，陈粟成为他们的“参谋长”；在学习上，陈粟做他们的“领航者”。教学中，陈粟常常利用批改作业的时机，面对面和学生一起梳理学习与思想状况，或表扬，或提出中肯的意见，让学生在自信中前行。在班级管理工作中，陈粟以“尊重”为中心，以“我是学生”“学生就是我的孩子”为基本点，让每名学生都为班级出谋划策。陈粟采用了“一条船”“一杆秤”“一扇窗”的班级管理“三部曲”模式，让亲情、理想这两杆秤衡量自己的行动，使学生始终保持旺盛的斗志。陈粟还通过微信、QQ等记录学生学习生活中的点点滴滴，坚持把班级生活用照片记录下来，建立家长联系群，形成班级教育合力。

刘纾妤 聊城市茌平区杜郎口镇中心小学

成为一名光荣的人民教师是刘纾妤从小的梦想。大学毕业后，她毅然来到自己的家乡杜郎口镇后赵小学任教。

工作中，她不怕苦、不怕累，克服一切困难，扎根乡村教育。学生们都喜欢上她的语文课，因为她就像妈妈一样关心他们。在她的抽屉里，专门放着各种棒棒糖、创可贴、酒精等。当学生取得进步时，她就像魔术师一样变出各种样式的棒棒糖，奖励学生；当学生受伤时，她又变身为温柔的“护士”，给学生消毒、包扎……

为了打造高效课堂，刘纾妤多次去杜郎口中学学习取经。通过学习，她认识到调动学生学习积极性的重要性。她深入研究、动脑思考，利用学到的知识为自己的课堂服务。她的课堂全员参与，学生积极活跃，教学方式灵活多样，教学评价精彩独特。“小小智慧树”“硕果累累”“繁星点点”……诸如此类的小组评价，令学生在课堂上神釆飞扬、争先恐后地发言。她的课堂上没有学生走神儿、“开小差”的现象，学生都被调动起来，都能有所思考、有所收获。

在开展线上教学的日子里，作为班主任的刘纾妤第一时间通过班级群安抚学生，还通过直播召开班会，以缓解学生和家长的焦虑。她尽职尽责辅导学生实施上级安排的“停课不停学”，指导学生在家上好“空中课堂”。她考虑到个别学生家里不能上网课的特殊情况，第一时间与该生监护人取得联系，尽可能地给予帮助，使学生能够顺利观看“空中课堂”，不耽误课程。疫情期间，刘纾妤就这样带领学生在家里打响了疫情“阻击战”，没有一名学生落下学习。她认真对待学生，认真批改每份作业。学生经过她的精心“雕琢”变成了价值连城的“艺术品”。她的努力付出得到了学校领导和学生家长的一致认可。

多年的工作经历锻炼出刘纾妤坚强的意志和积极进取的思想。她从教10年，由一名普通教师成长为一名优秀的骨干教师，蹚出了一条勤奋好学、拼搏奉献、开拓创新的成长之路。她身兼数职，既是业务校长又是联合校语文教研员，既是六年级（2）班班主任又是语文教师。虽然学校的各种琐事压得她没有喘息的机会，但她的脸上依然洋溢着幸福的笑容。参加工作10年来，她多次在市、县教学比赛中获奖，先后获得“教学能手”“优秀教师”“师德标兵”等多项荣誉称号。

高亚 曹县梁堤头镇中心小学一完小教学点

自2011年8月参加工作以来，不管是在祖国的西北边疆，还是在鲁西南偏远乡村小学的三尺讲台上，高亚都用心、用情践行着一名新时代教育工作者的初心和使命，用满腔热血书写着一名“90后”乡村教师的坚守与奉献。

“把教书育人当成毕生的事业”是高亚自始至终坚守的信念。大学毕业之际，她积极响应国家号召，报名参加了全国大学生西部计划项目，积极投身于新疆生产建设兵团的教育事业。在那里，她根据小学生的身心特点和生活学习环境，组织开展了学校、家庭、社会“三结合”的体验教育系列活动，让学生在家里体验责任和艰辛，在学校里体验规范和合作。

作为一名出生在农村、学习在农村、工作在农村的教师，高亚更懂得乡村教育的重要性。2015年，原本已是副科级干部的她毅然辞去职务，回到了阔别多年的家乡，以笔试、面试均第一名的成绩通过了教师招聘考试，成为一名光荣的人民教师。她所在的学校是一个乡村教学点。面对相对破旧的教学楼和落后的教学设备，她没有任何怨言。她决心提高自己的教学水平，让学生打牢基础，为家乡、为社会作出应有的贡献。

高亚的“悦动教学”“趣味互动”“自主学习”“分层教学”等教学方式成为乡村小学的一抹别样的风景。她的带班理念是“赏识与激励并存，严格与沟通共赢”。她从“赏”入手，培养学生自信；从“立”起步，树立学生形象；用“爱”沟通，师生换位思考。“学如逆水行舟，不进则退”。在2020年全县小学语文优质课大赛中取得一等奖后，她主动申请加入曹县小学语文教师成长工作室和“支教岛”的普通话学习群、练字群。高亚始终坚信团结与集体的力量，主动发挥“传帮带”的辐射作用，努力提高自身综合素质，做到学习与进步并存，更好地为乡村教育服务。她主动向领导请缨，并拿出具体方案,组建了全镇小学语文工作室。她和其他学校的教师一起学习学科教学知识，探讨学科教学难题，共享班级管理理念。2013年5月，她被共青团中央评为“全国优秀共青团员”；2020年，她获得“曹县教学能手”和“菏泽市教学能手”荣誉称号。

习近平总书记强调，教师要成为“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。高亚认真履行接续奋斗、载梦前行的初心使命，打稳、打牢、打好教育“地基”，努力谱写乡村教育蓝图中的最美篇章。

王巧 泰安市徂汶景区北店子小学

2014年参加工作以来，王巧一直在泰安市徂汶景区北店子小学任教。

北店子小学是一所乡村小学，也是薄弱学校，当时只有5个班级、100多名学生，教师配备紧张。她没有被困难吓倒，反而觉得农村的孩子更需要老师的呵护。从农村走出来的她深感孩子们就学的不易以及对知识、外部世界的渴望，暗下决心：一定要努力教好学生，尽职尽责，使学生的人生变得完美，努力践行“四有”好老师的标准。

王巧谨记从严治学，向有经验的教师学习，丰富自我，特别是在知识和方法上更加严谨，从不打折扣。8年来，王巧从一名教学新手逐渐成长为教坛新秀，由一线教师、少先队辅导员逐步成长为教导主任。她把梦想扎根在乡村，教好书、立好德，用坚守书写执着，让学生在求知的过程中充盈快乐。

乡村条件差，外出学习机会少，她就网上搜索全国优质课视频，自己购买专业教具，仔细研读教学大纲，丰富自我，从而更好地开展教育教学。她坚信，只要有一丝不苟的精神，就能换来讲台上的从容自信。为了参加市优质课竞赛，她认真钻研课堂教学；为满足不同学生的需求，她去过镇中心小学、区直多所小学试课，试完课后又马不停蹄地赶回学校。她深知，成绩的取得不仅是对自己的工作岗位负责，而且是对学生们的成长负责。她放不下学生，她要和学生一起奔走在通往成功的大道上。

这8年来，王巧身边质疑的声音不断：“你为什么要在这么偏远落后的乡村教学？你在这所学校还能待多久……”每每此时，她总会说：“乡村的孩子们更需要我。他们也有梦想，他们更需要通过知识改变命运，而他们的梦想和城市的孩子们是平等的。”为了让更多的学生拥有更好的人生，她坚守初心，无论城市的条件多么优越，她都不为所动，毅然选择坚守在乡村学校。8年间，她不断成长，代表学校参加省、市优质课评选，多次取得一等奖的优异成绩；她精心育人，多次获得“人民满意教师”“优秀教师”“道德模范班主任”“教书楷模”“教学先进个人”等荣誉称号。

官真真 齐河县晏北街道中心小学

２０１１年９月参加工作的官真真，热爱教育事业，视学生为子女，任劳任怨，潜心教学。“学而不厌，诲人不倦”，始终是她追求的目标。

为给乡村孩子营造更加优越的学习环境，提高他们的学习水平，她加班加点，利用课余以及假期研究教育专著，钻研学科课程标准，认真学习教育理论。她大胆创新，勇于探索。最难带的班，她主动带；学校烦琐的工作，她大胆放手去做。官真真善于自我反思、自我剖析。她针对不同学生的具体情况釆取有效的教育方法。班上有一名学生叫小茹，上课时经常“开小差”。经过一段时间的观察，官真真发现该生特别喜欢看漫画书和故事书。了解情况后，她立即与小茹进行了沟通。她鼓励小茹将课上看书转移到课下，试着坚持每天读写结合，并将自己的阅读感悟及时记录下来，把自己的爱好坚持下去。官真真动之以情、晓之以理的教育方式令学生心服口服，学生在内心深处真正把她当成自己学习的好伙伴、好帮手。

“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”为加快青年教师的专业成长，官真真以“青蓝工程”为依托，以“师徒结对”为形式，充分发挥骨干教师的“传帮带”作用，做到“以老带新，以优促新”。作为语文教研组组长，她和语文教师商议，成立语文工作室，共同提升教育教学水平。她制定每周听评课安排表和教研活动安排表，带领团队深入课堂，研究课标，发现问题，总结反思。校本教研的大力开展促进了教师的专业化成长。作为教科室主任，她积极带头主持市级课题，还参与国家级课题２项、省级课题１项，指导多名教师主持县级课题，使全校形成浓厚的教科研氛围。

官真真始终将爱与责任放在人生天平的两端。担任班主任以来，她从未放弃过班级上的那些特殊学生。每接手一批学生，她都会精心设计一份《特殊学生成长手册》，并对这些特殊学生进行记录，记录他们每天的成长、变化，给学生带来的快乐，引领他们走向幸福。

王伟 青州市朱良学校

2011年9月，毕业于东北师范大学的王伟，作为全国第一届公费师范生回到自己的母校从事教学工作。在10多年的从教生涯中，他时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上做出了出色的成绩，成为一名深受学生爱戴、家长信任的优秀教师。去年9月10日，在潍坊市教育高质量发展暨第三十七个教师节庆祝大会上，王伟老师代表青州市受表彰教师，在潍坊市人民政府会议厅，受到刘运市长接见和表彰。

王伟用自己的行动解释着什么是勤奋创新、为人师表。由于农村初中存在班级多、班额大、教师老龄化等问题，学校严重缺文化课教师。虽然王伟是美术专业毕业生，但是为了解决学校的现实困难，他参加工作的第一年就担任班主任，并欣然接受了一个班语文、两个班历史的沉重教学任务。教学中，他扎实开展工作，虚心向老教师学习，利用一切时间进行学习、备课。他的班主任工作干得出色，语文、地理、美术、历史的教学成绩在全镇名列前茅。在参加工作的第三年，他改教地理学科。教学中，他注意研究和把握地理课堂改革动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。2015年以来，他先后获得“青州市教学能手”“教育教学先进个人”等荣誉称号，获得青州市政府教学成果奖。

“燃烧自己，照亮别人。”他把这句话当作座右铭，用来鞭策自己。他始终把爱学生放在第一位，抱着一颗爱工作、爱学生的心，精心呵护着他的班级和学生。他与学生平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们。他在课下经常帮助学生解决问题，只要学生提出问题，他就不厌其烦地回答。对学困生和优等生，他都一视同仁。他深知，只要教师在生活上关爱学生，在教学中耐心引导学生，对学生动之以情、晓之以理，学生就能乐于接受教师的教诲。